(A-3) ÜAK Tarafından Kabul edilmiş olan uluslararsı alan
indeksleri tarafından taranan dergilerde yayınlanan tam
makale
1-) Çimen Şeyda Selen, 2022. Exploring EFL assessment in Turkey: Curriculum and teacher practices. International Online Journal of Educations and Teaching (IOJET)
2-) Çimen Şeyda Selen, 2021. Use of the case-based method in getting prepared for young learners’ EFLclasses. International Journal of Curriculum and Instruction
3-) Çimen Şeyda Selen, Daloğlu Ayşegül, 2019. Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences. Journal of Language and Linguistic Studies
(A-7) ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde
yayımlanmış makale
1-) Çimen Şeyda Selen, Bal Gezegin Betül, 2021. An analysis of theses written on teaching english to young learners in Turkey. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
2-) Çimen Şeyda Selen, Kömür Şevki, 2019. Dilemma situations in teaching practice: What do student teachers reflect?. Gaziantep University Journal of Social Sciences
3-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2017. Exploring pre-service English teachers course expactations and their realization levels through portfolios. International Online Journal of Education and Teaching
(A-8) Ulusal hakemli dergilerde yayımlanmış tam makale
1-) Çimen Şeyda Selen, Çepik Kiriş Hazal, 2015. Pre-service EFL teachers’ perceptions of and strategies in dealing with misbehavior. The International Journal of Educational Researchers
2-) Çimen Şeyda Selen, 2015. A comparative study on language learning beliefs of pre-service and in-service EFL teachers. ELT Research Journal
3-) Çimen Şeyda Selen, Karaman Abdullah Cendel, 2014. Interactive decision making processes of teachers of English at public schools. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
4-) Çimen Şeyda Selen, 2013. Acquisition of English article system by Turkish learners in an EFL setting. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi 31
5-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2009. Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context. Muğla University Journal of Social Sciences
(B-1) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve tam metin olarak yayımlanan bildiri
1-) Çimen Şeyda Selen, 2011. The Analysis of aspects in Turkish narratives: A case study of a Turkish monolingual child’s narration. The 8th METU Postgraduate Conference on Linguistics and Language Teaching, 24-25 November, 2011, METU, Ankara: Turkey.
2-) Çimen Şeyda Selen, 2011. Features of T-Talk: The aspect of learner involvement. 11th METU International ELT Convention 31 May- 02 June, METU: Ankara
(B-2) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi
bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve
özet metin olarak yayımlanan bildiri.
1-) Çimen Şeyda Selen, 2019. An Analysis of theses in the field of teaching English to young learners in Turkey. The 19th INGED International ELT Conference
2-) Çimen Şeyda Selen, 2019. Case-based method in getting prepared for young learners classes. International Language Teacher Education Research Group Conference: April 8-10, 2019, Antalya/Turkey
3-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2019. Dilemma situations in teaching practice: what do student-teachers reflect?. 13th International IDEA Conference: Studies in English
4-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2018. Pre-service English teachers’ self-reflections on their teaching practice: What happens in actual classroom?. 10th International ELT Reserach Conference: New Perspectives in Quality Learning and Teaching in ELT
5-) Çimen Şeyda Selen, Daloğlu Ayşegül, 2018. Pre-Service EFL Teachers’ Practices Regarding Most Commonly Experienced In-Class Challenges. 13th METU INternational ELT Convention
6-) Çimen Şeyda Selen, Daloğlu Ayşegül, 2017. Dealing with in-class challenges: Pre-service English teacher cognitions. GlobELT
7-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2017. Exploring pre-service English teachers’ course expectations and their realization levels through portfolios. GlobELT 2017 Conference: An International conference on teaching and Learning English as an Additional Language
8-) Çimen Şeyda Selen, Çepik Kiriş Hazal, 2015. Pre-service EFL teachers' perceptions of and strategies in dealing with misbehavior. 7th International Congress of Educational Research 28-31 May 2015
9-) Çimen Şeyda Selen, 2014. A comparative study on language learning beliefs. The 8th International ELT Research Conference : Innovative Approaches to Research in ELT
10-) Çimen Şeyda Selen, Kömür Şevki, 2011. Cross-linguistic and cross-subject investigation of speech acts of refusals. 6th International Symposium on Politeness: Corpus Approaches. 11-13 July, METU: Ankara: Turkey
11-) Çimen Şeyda Selen, Üstünel Eda, 2008. Reflecting on individual learning styles in English language classroom practice. The 5th International ELT Research Conference. 23-25 May,2008, Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale.
12-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2008. Deyimsel ifadelerin öğretiminin öğrencilerin mecaz (metafor) algıları üzerine etkisi. Yabancı Dil Bölümleri ve Yüksekokullarının Yabancı Dil Öğretimindeki Sorunları Kurultayı
(B-4) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve tam metin olarak yayımlanan bildiri
1-) Kömür Şevki, Çimen Şeyda Selen, 2007. İngilizce öğrenen üniversite öğrencilerinin otonom öğrenme üzerine görüşleri (Muğla Üniversitesi Örneği). Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi. 22-23 Kasım, 2007, Gazi Üniversitesi, Ankara.
(C-3) Alanında tanınmış uluslararası yayınevlerince yayımlanan kitaplarda bölüm yazarlığı
1-) Çimen Şeyda Selen, Bal Gezegin Betül, 2021. Pragmatics and Language Teaching/Pragmatics: An Introduction. Yayın Evi: PEGEM Editör Adı: Çimen, Şeyda Selen; Bal-Gezgin, Betül
2-) Bal Gezegin Betül, Çimen Şeyda Selen, 2021. Discourse Analysis and Language Teaching/Pragmatics and Discourse. Yayın Evi: EĞİTEN KİTAP Editör Adı: Demir, Bora & Akbaş, Erdem
3-) Çimen Şeyda Selen, 2021. Language Assessment Theory with Practice/Asessment of Young EFL Learners. Yayın Evi: NOBEL Editör Adı: Sevim İnal & Oya Tunaboylu
4-) Çimen Şeyda Selen, 2020. İlkokulda Yabancı Dil Öğretimi/Çocuklarda Öğrenme ve Yabancı Dil Öğretimi. Yayın Evi: Nobel Akademik Yayıncılık Editör Adı: Çakır, İsmail
(D-10) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan dergilerde hakemlik
1-) Journal of Teacher Education. 2022. Hakemlik Sayısı: 1
(D-11) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki uluslararası indexlerde taranan dergilerde hakemlik
1-) Action in Teacher Education. 2022. Hakemlik Sayısı: 1
2-) Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi. 2022. Hakemlik Sayısı: 1
3-) Academy Journal of Educational Sciences. 2020. Hakemlik Sayısı: 1
4-) Novitas-Royal. 2019. Hakemlik Sayısı: 1
5-) International Online Journal of Education and Teaching. 2018. Hakemlik Sayısı: 1
(D-12) Diğer bilimsel, sanatsal ya da mesleki hakemli hakemlik
1-) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022. Hakemlik Sayısı: 1
2-) 5th International Conference on Research in Applied Linguistics. 2021. Hakemlik Sayısı: 5
3-) İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021. Hakemlik Sayısı: 1
(D-9) Alanında yurtiçinde yayımlanan kitap editörlüğü
1-) Editörlük Türü: Kitap. 2021. Pragmatics and Language Teaching.
(E-1) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından
taranan dergilerde olmak üzere adayın yazar olarak yer
almadığı SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI
tarafından taranan yayınlarda adayın eserlerine yapılan
atıf.
1-) Dilemma situations in teaching practice: What do student teachers reflect? - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
2-) Exploring EFL assessment in Turkey: Curriculum and teacher practices - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
(E-2) ÜAK Tarafından Kabul edilmiş olan uluslararası alan
indeksleri tarafından taranan dergilerde yayınlanan tam
makalelerde yapılan atıf
1-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
2-) Pre-service EFL teachers’ perceptions of and strategies in dealing with misbehavior - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
3-) Dilemma situations in teaching practice: What do student teachers reflect? - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
4-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2014 Atıf Sayısı: 2
5-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 2
(E-3) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından
taranan dergilerde olmak üzere adayın yazar olarak yer
almadığı SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI
dışında taranan yayınlarda adayın eserlerine yapılan atıf
1-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1
(E-4) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki
uluslararası indekslerde taranan dergilerde adayın yazar
olarak yer almadığı yayınlarda, adayın eserlerine yapılan
atıf.
1-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
2-) Exploring EFL assessment in Turkey: Curriculum and teacher practices - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 5
3-) Use of the case-based method in getting prepared for young learners’ EFLclasses - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
4-) An analysis of theses written on teaching english to young learners in Turkey - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
5-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
6-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
7-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
8-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2
9-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 2
10-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 3
11-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2014 Atıf Sayısı: 1
12-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2012 Atıf Sayısı: 1
(E-5) Ulusal hakemli dergilerde adayın yazar olarak yer
almadığı yayınlarda, adayın eserlerine yapılan atıf.
1-) Exploring EFL assessment in Turkey: Curriculum and teacher practices - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2
2-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
3-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
4-) Pre-service EFL teachers’ perceptions of and strategies in dealing with misbehavior - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
5-) Pre-service EFL teachers’ perceptions of and strategies in dealing with misbehavior - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
6-) A comparative study on language learning beliefs of pre-service and in-service EFL teachers - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
7-) Pre-service EFL teachers’ perceptions of and strategies in dealing with misbehavior - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1
8-) Acquisition of English article system by Turkish learners in an EFL setting - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1
9-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1
10-) Using conceptual metaphors in teaching idioms in a foreign language context - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1
(E-6) Yurtdışında yayımlanan, adayın yazar olarak yer
almadığı kitaplarda veya bildiri kitaplarında adayın
eserlerine yapılan atıf
1-) Dealing with in-class challenges: Pre-service teacher cognitions and influences - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
(G-3) TÜBİTAK, TÜBA, KOSGEB (1002 ve 3001 hariç tüm
projeler)SBB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel
kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan proje
yürütücülüğü
1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: İngilizce Öğretiminde Tamamlayıcı Ölçme Değerlendirme. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. İngilizce Öğretiminde Tamamlayıcı Ölçme Değerlendirme Uygulamaları: İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik Bilgi ve Beceri Kazandırma Kursu. 2023-2023
(G-4) TÜBİTAK, TÜBA, KOSGEB, (1002 ve 3001 hariç tüm
projeler)SBB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel
kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev
(araştırmacı, eğitmen, danışman vb. olarak)
1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: Edimbilim ve Dil Öğretimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik Edimbilim Güncel Bilgi ve Beceri Kazandırma Kursu. 2022-2022
(I-11) Değişim/İşbirliği Programları kapsamında yurtdışı
kurumlarda ders vermek
1-) ERASMUS + Staff Mobility Agreement. Çekya. . 2024
(I-12) Bölüm başkanlığı, Dekan/Yüksekokul/Enstitü
yardımcılığı (her yıl için
1-) . . . 2024
(I-13) Bölüm başkan yardımcılığı ve anabilim dalı başkanlığı
(her yıl için)
1-) Bölüm Başkan Yard.. . . 2023