Personel

Prof.Dr. EDA ÜSTÜNEL
Prof.Dr.
Eda Üstünel
@ E-posta
eustunel@mu.edu.tr
Telefon

Kadro Bilgileri

Görev Birimi

Eğitim Fakültesi / Yabancı Diller Eğitimi Bölümü / İngiliz Dili Eğitimi Abd

Kadro Birimi

Eğitim Fakültesi / Yabancı Diller Eğitimi Bölümü / İngiliz Dili Eğitimi Abd

Öğrenim Bilgileri

Lisans

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 16.06.2000
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Felsefe Lisans Programı 22.01.2024

Yüksek Lisans

Lancaster University, İngiltere Department of Linguistics and English Language Language Studies 24.08.2001

Doktora

Newcastle University, İngiltere School of Education, Communication, and Language Sciences English Language Education 17.09.2004

Yayin Bilgileri

(A-1) SCI veya SCI Expanded, SSCI, AHCI tarafından taranan dergilerde yayımlanan tam makale

1-) Kırkgöz Yasemin, O'dwyer John, Godfrey Tom, Üstünel Eda, 2023. Reimagining trainee teacher practicum experiences in Turkish K-12 schools. Teaching and Teacher Education (TATE)
2-) Üstünel, E., Seedhouse, P., 2005. why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus. International Journal of Applied Linguistics

(A-2) SCI veya SCI-Expanded , SSCI, AHCI tarafından taranan dergilerde yayımlanan teknik not, editöre mektup, tartışma, vaka takdimi ve özet türünden yayınlar

1-) Üstünel, E., 2007. Language Teacher Research In Europe. European Journal Of Teacher Education (EJTE)

(A-3) ÜAK Tarafından Kabul edilmiş olan uluslararsı alan indeksleri tarafından taranan dergilerde yayınlanan tam makale

1-) Çiftci Harun, Üstünel Eda, 2022. DYADIC OR MONADIC? A REVIEW ON PERSONALITY REFLECTIONS OF BILINGUALS. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences (CALESS)
2-) Koyak Yasemin, Üstünel Eda, 2020. Recorded motivational videos to improve the speaking skills of adult learners. Turkish Online Journal of English Language Teaching (TOJELT)
3-) Arıkan Serkan, Kilmen Sevilay, Abi Mehmet, Üstünel Eda, 2019. An Example of Empirical and Model Based Methods for Performance Descriptors: English Proficiency Test. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
4-) Abi Mehmet, Üstünel Eda, 2018. Multiple Questions in Different Sections of Oral Proficiency Interviews. ELT Research Journal
5-) Shatrova Zhanna, Mullings Rasheedah, Blazejova Stepanka, Üstünel Eda, 2017. English Speaking Assessment: Developing a Speaking Test for Students in a Preparatory School. International Journal of English Language Teaching
6-) Karadağ Orçin, Üstünel Eda, 2017. Correspondence of Turkish Pre-Service EFL Teachers’ Stated Beliefs and Their Classroom Practices. Journal of Educational Theory and Practice Research (JETPR)
7-) Üstünel Eda, Mutlu Merve, 2017. The Impact of EFL Trainee Teachers’ Concern Levels on Their Tutoring Practices. ELT Research Journal
8-) Karacabey Seval, Üstünel Eda, 2017. THE VIEWS OF TURKISH STUDENTS LEARNING GERMAN ABOUT THE SPEAKING HOUR ACTIVITY CONDUCTED BY GERMAN INTERN TEACHER. The Journal of Kesit Academy
9-) Arslan, A., Gün, S., Üstünel, E., 2016. Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling. Journal of Language and Linguistic Studies
10-) Üstünel Eda, Kaplan Ayşe, 2015. English for Academic Purposes Course Evaluation Suggestions from Students. International Journal of Humanities and Social Science
11-) Üstünel Eda, Öztürk Seyran, 2014. The impact of culturally enriched classes on young learners. ELT Research Journal
12-) Üstünel Eda, 2008. The relationship between trainee teachers views and practices related to classroom discipline. Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education

(A-5) SCI veya SCI Expanded, SSCI, AHCI dışındaki uluslararası indexler tarafından taranan dergilerde yayımlanan tam makale

1-) Koyak Yasemin, Üstünel Eda, 2021. The Use of Other-Initiated Self-Repair Patterns by Adult Learners in an English-Speaking Course. ELT Research Journal
2-) Üstünel Eda, 2017. Code-Switching as a Discourse Strategy to Express Social Identity in EFL Classrooms. Current Issues of Language, Text, and Applied Linguistics Research
3-) Abi Mehmet, Üstünel Eda, 2017. Plurilingualism and Pluriculturalism in CEFR. Ministry of Education and Science of Ukraine, Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University Academic Notes Series: Pedagogical Sciences Edition 155
4-) Seedhouse, P., Harris, A., Naeb, R., Üstünel, E., 2014. The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study. IELTS Research Reports Online Series
5-) Üstünel Eda, 2014. The Sequential Organisation of Classroom Discourse at an EFL Kindergarten Classroom. Procedia - Social and Behavioral Sciences
6-) Üstünel Eda, Aitkuzhinova Ainur, 2014. The influence of smart board technology on student engagement in and perception of classroom activities. European Journal of Research on Social Studies (EJRSS)
7-) Üstünel, E., Abi, M., 2013. The Role of Questions in Idiom Teaching. IATEFL Newsletter: Teacher Training and Education Special Interest Group
8-) Üstünel Eda, Deren Ertan, 2010. The effects of e-portfolio based assessment on students perceptions of educational environment. Procedia - Social and Behavioral Sciences
9-) Üstünel Eda, Samur Ersin, 2010. Examining the relationship between two year vocational school students beliefs about language learning and their academic success. Procedia - Social and Behavioral Sciences
10-) Üstünel Eda, 2009. The comparison of parental involvement for German language learning and the academic success of the students. Procedia - Social and Behavioral Sciences
11-) Üstünel Eda, Aydın İbrahim Seçkin, 2009. A comparative study on teaching Turkish and English as a foreign language at the postgraduate level. Procedia - Social and Behavioral Sciences

(A-7) ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayımlanmış makale

1-) Üstünel Eda, 2008. Aile bireylerinin İngilizce öğrenimine katkıları ile öğrencilerin üniversite yabancı dil sınavındaki başarılarının karşılaştırılması. Milli Eğitim Dergisi

(B-1) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve tam metin olarak yayımlanan bildiri

1-) Kaya Egemen, Üstünel Eda, 2022. ELT COURSEBOOK EVALUATION IN TERMS OF PRAGMATIC KNOWLEDGE. VI International Scientific and Practical Internet Conference "Foreign Language in Professional Training of Specialists: Issues and Strategies"
2-) Çiftci Harun, Üstünel Eda, 2021. CODE-SWITCHING PRACTICES IN FOREIGN AND TURKISH EFL CONTEXTS: A COMPARATIVE REVIEW. 6th International Contemporary Educational Research Congress
3-) Yılmaz Arzu, Üstünel Eda, 2021. THE ISSUE OF PARTICIPANTS IN BILINGUAL EDUCATION RESEARCH. V International Scientific and Practical Internet Conference
4-) Akçetin Eyüp, Üstünel Eda, Çelik Ufuk, 2018. Eğitimde iş istihbaratı uygulaması (MSKÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık Programı Örneği). 4th International Contemporary Educational Research Congress
5-) Altınayar Aksu, Üstünel Eda, 2017. The Impact of Metacognitive Instruction in L2 Listening on EFL Learners’ Metacognitive Listening Awareness and Listening Strategy Use. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi
6-) Üstünel Eda, 2017. Code-Switching as a Discourse Strategy to Express Social Identity in EFL Classrooms. XI International Conference ”Languages and the World: Research and Teaching”
7-) Abi Mehmet, Üstünel Eda, 2017. NFC-Enabled Vocabulary Teaching Activities. International Scientific and Practical Internet Conference ”Foreign Language in Professional Training of Specialists: Issues and Strategies”
8-) Üstünel, E., 2016. Yabancı dil öğretmeni yetiştirmede güncel dijital programların kullanılması. International Contemporary Education Research Congress
9-) Üstünel, E., Najemnik, V., 2016. Developing intercultural awareness and its impact on English language learning motivation of Turkish learners at a preparatory school of foreign languages. 3.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi
10-) Üstünel, E., 2016. Okulöncesi Dönemde Yabancı Dil Olarak İngilizce nin Öğretim ve Öğreniminde Oyun Etkinlikleri. XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
11-) Abi, M., Altan, Ö., Üstünel, E., 2016. Effective Teaching Practices. International Contemporary Education Research Congress
12-) Üstünel, E., 2016. English as a foreign language teaching at the tertiary level in Turkey. Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University
13-) Karadağ Orçin, Üstünel Eda, 2016. Turning to Peter Place of Personified Object at Young Learner Classrooms. XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
14-) Üstünel Eda, Mutlu Merve, 2016. The impact of EFL trainee teachers concern levels on their tutoring practices. International Contemporary Education Research Congress
15-) Dikilitaş, K., Üstünel, E., 2015. Professional Development through Inquiry in Initial Teaching Certificate Programme. 2nd British Council & Hacettepe CPD Symposium
16-) Üstünel, E. & A. Aitkuzhinova-Arslan, "The Influence of Smart Board Technology on Student Engagement In and Perception Of Classroom Activities", 3rd European Conference on Social and Behavioral Sciences, 2014, Sapienza University, Rome-Italy - 2014
17-) Üstünel, E. & O. Karadağ. "Correspondence of Pre-Service EFL Teachers’ Stated Beliefs and Their Classroom Practices", 2014, 8th International IDEA Conference, Muğla Sıtkı Koçman University - 2014
18-) Üstünel, E. & S. Öztürk, "The influence of bias against target culture on motivation of young learners to learn English", 2014, ULEAD 2014 Annual Congress: 2nd International Congress of Research in Education Innovative Research in Education: Implications for Future, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir - 2014
19-) Üstünel, E. & H. S. Pektaş, 2014, "Using story-based drama and related classroom activities to teach English to kindergarten pupils". 4th International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics (FLTAL). International Burch University, Sarajevo, Bosnia-Herzegovina. - 2014
20-) Üstünel, E., 2013, "The Sequential Organisation of Classroom Interaction at an EFL Kindergarten Classroom", 2013, 4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, Barcelona, Spain - 2013
21-) Üstünel, E. & M. Abi, "The role of questions in idiom teaching", 2013, IATEFL TTEd SIG Conference, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, 2013 - 2013
22-) Üstünel, E. & H. S. Pektaş, "Children, creativity and short stories in first language acquisition and teaching: Some implications for teaching English as a foreign language", 2013, IATEFL TTEd SIG Conference, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, 2013 - 2013
23-) Üstünel Eda, 2013. The Sequential Organisation of Classroom Interaction at an EFL Kindergarten Classroom. The 4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership
24-) Üstünel Eda, Abi Mehmet, 2013. The Effects of Flipped Classroom Model on Language Learners Learning Strategy Use and Self Efficacy Beliefs: An Overview of Literature. The 2nd International Symposium on Language and Communication: Exploring Novelties
25-) Üstünel, E., "The Relationship Between Belief Development and Professional Identity Construction Through Reflective Practice", 2013, Oxford Education Research Symposium, Oxford University, Oxford, Ingiltere - 2013
26-) Üstünel, E. & M. Abi, "The Effects of Flipped Classroom Model on Language Learners' Learning Strategy Use and Self Efficacy Beliefs: An Overview of Literature", 2013, The 2nd International Symposium on Language and Communication, Izmir University, Izmir - 2013
27-) Üstünel Eda, Deren Ertan, 2010. The effects of e-portfolio based assessment on students’xx perceptions of educational environment. World Conference on Educational Sciences 2010
28-) Üstünel Eda, Samur Ersin, 2010. Examining the relationship between two year vocational school students’ beliefs about language learning and their academic success. World Conference on Educational Sciences 2010
29-) Üstünel Eda, 2009. The comparison of parental involvement for German language learning and the academic success of the students. World Conference on Educational Sciences 2009
30-) Üstünel Eda, Aydın İbrahim Seçkin, 2009. A comparative study on teaching Turkish and English as a foreign language at the postgraduate level. World Conference on Educational Sciences 2009
31-) Üstünel, E., "EFL Teachers' Perception of English as an International Language: A Study on Metaphorical Images", 2009, Asian EFL Journal: Teaching English as an International Language Conference, Dokuz Eylul Universitesi, Izmir - 2009
32-) Üstünel, E., "Reflecting On Individual Learning Styles in English Language Classroom Practice", 2009, 1st Istanbul AREL University International ELT Conference, AREL Universitesi, Istanbul - 2009
33-) Üstünel, E. & A. Kesen, "EFL Learners' Metaphors Of Learning And Language Learning", 2009, 1st Istanbul AREL University International ELT Conference, AREL Universitesi, Istanbul - 2009
34-) Üstünel, E. & D. Yüksel, "The Relationship Between Trainee Teachers' L2 Communication Orientations And Their Academic Success", 2008, The 12th International INGED ELT Conference, Anadolu Universitesi, Eskisehir - 2008
35-) Üstünel, E., "Trainee Teachers' Cognitions About The Impact Of Revisiting Language Items and Extending The More Confident Children In The Class And Their Reflections In Classroom", 2008, The 5th International ELT Research Conference "Bridging The Gap Between Theory And Practice", Canakkale Onsekiz Mart Universitesi, Canakkale - 2008
36-) Üstünel, E. & Ş.S. Çimen, "Reflecting On Individual Learning Styles In English Language Classroom Practice", 2008, The 5th International ELT Research Conference "Bridging The Gap Between Theory And Practice", Canakkale Onsekiz Mart Universitesi, Canakkale - 2008
37-) Üstünel, E. & Ş. Kömür, "An Investigation Into The Relationship Between English Speaking Test Scores And Students' Overall Proficiency In ELT Classrooms", 2005, The 4th International ELT Research Conference "Reflecting On Insights From ELT Research", Canakkale Onsekiz Mart Universitesi, Canakkale - 2005
38-) Üstünel Eda, Kömür Şevki, 2005. An investigation into the relationship between English speaking test scores and students overall proficiency in ELT classrooms. The 4th International ELT Research Conference
39-) Üstünel, E., "Applying Multiple Intelligence Theory In Teaching Linguistics", 2005, On The Road To Sustainable Excellence: Communicating Across The Curriculum, American Cairo University, Kahire, Misir - 2005
40-) Üstünel, E., "Awareness Of Communication Skills For Quality Instruction: Trainee Teachers' Views", 2005, On The Road To Sustainable Excellence: Communicating Across The Curriculum, American Cairo University, Kahire, Misir - 2005

(B-2) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve özet metin olarak yayımlanan bildiri.

1-) Kaya Egemen, Üstünel Eda, 2021. DISCOURSE ANALYSIS OF FRIENDS SEASON 6, EPISODE 15 AND ITS IMPLICATIONS IN ENGLISH LANGUAGE TEACHER DEVELOPMENT. 6th International Contemporary Educational Research Congress
2-) Çiftci Harun, Üstünel Eda, 2021. DYADIC OR MONADIC? A REVIEW ON PERSONALITY REFLECTIONS OF BILINGUALS. 6th International Contemporary Educational Research Congress
3-) Arıkan Serkan, Kilmen Sevilay, Abi Mehmet, Üstünel Eda, 2018. Setting Performance Level Descriptors for an English Proficiency Exam. Education Conference (EDUCCON 2018)
4-) Üstünel Eda, 2017. The Accreditation Process at the School of Foreign Languages. International Scientific and Practical Internet Conference ”Foreign Language in Professional Training of Specialists: Issues and Strategies”
5-) Gün Süleyman, Aıtkuzhınova Arslan Aınur, Üstünel Eda, 2017. The Effect of ‘‘Kahoot!’’ on English Vocabulary Learning of EFL Prep Students. 7th International Congress of Research in Education- Inclusive Education: Ensuring Quality Education to All Learners
6-) Üstünel Eda, Abi Mehmet, Sarıman Gurbet, Sarıman Güncel, Karasoy Onur, 2017. The Use of NFC and Mobile Technology in Foreign Language Teaching and Learning. International Scientific and Practical Internet Conference ”Foreign Language in Professional Training of Specialists: Issues and Strategies”
7-) Çandırlı Büşra, Üstünel Eda, 2017. An Exploration of Bookworms at a Preparatory School in Turkey: Perceptions of Efficient Reading, Self-Efficacy and General Achievement. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi
8-) Karadağ Orçin, Üstünel Eda, 2017. USE OF YES IN A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi
9-) Üstünel Eda, 2017. English Language Teacher Education in Turkey. XI International Conference ”Languages and the World: Research and Teaching”
10-) Üstünel Eda, 2016. English as a foreign language teaching at the tertiary level in Turkey. Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University
11-) Üstünel Eda, 2016. Yabancı dil öğretmeni yetiştirmede güncel dijital programların kullanılması. International Contemporary Education Research Congress
12-) Abi Mehmet, Altan Öykü, Üstünel Eda, 2016. Effective Teaching Practices. International Contemporary Education Research Congress
13-) Üstünel Eda, Najemnık Vılem, 2016. Developing intercultural awareness and its impact on English language learning motivation of Turkish learners at a preparatory school of foreign languages. The 3rd International Eurasian Educational Research Congress
14-) Üstünel Eda, 2016. Okulöncesi Dönemde Yabancı Dil Olarak İngilizce nin Öğretim ve Öğreniminde Oyun Etkinlikleri. XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
15-) Odwyer John Bernard, Kırkgöz Yasemin, Üstünel Eda, Tom Godfrey, 2015. Collaboration for Improvement Researching across Institutional Boundaries The Practicum Role in Training Teachers for their Turkish School System. ATEE 40th Annual Conference 2015
16-) Ainur Aitkuzhinova Arslan, Gün Süleyman, Üstünel Eda, 2015. The Effects of Teaching Vocabulary to Turkish Young Learners in Semantically Related and Semantically Unrelated Sets By Using Digital Storytelling. VII. International Congress of Educational Research
17-) Dikilitaş Kenan, Üstünel Eda, 2015. Professional Development through Inquiry in Initial Teaching Certificate Programme. 2nd British Council Hacettepe CPD Symposium
18-) Üstünel Eda, Öztürk Seyran, 2014. The influence of bias against target culture on motivation of young learners to learn English. ULEAD 2014 Annual Congress: 2nd International Congress of Research in Education Innovative Research in Education
19-) Üstünel Eda, Karadağ Orçin, 2014. Correspondence of Pre Service EFL Teachers Stated Beliefs and Their Classroom Practices. 8th International IDEA Conference: Studies in English
20-) Üstünel Eda, 2013. The Relationship Between Belief Development and Professional Identity Construction Through Reflective Practice. Oxford Education Research Symposium
21-) Üstünel Eda, Pektaş Havva Sümeyra, 2013. Children creativity and short stories in first language acquisition and teaching: Some implications for teaching English as a foreign language. IATEFL TTEd SIG Conference
22-) Üstünel Eda, 2009. EFL teachers’ perception of English as an international language: A study on metaphorical images. The Asian EFL Journal-English as an international language conference
23-) Üstünel Eda, Kesen Mutlu Aynur, 2009. EFL learners’metaphors of learning and language learning. 1st İstanbul AREL University International ELT Conference
24-) Üstünel Eda, 2009. Reflecting on individual learning styles in English language classroom. The 1st İstanbul Arel University International ELT Conference
25-) Üstünel Eda, Yüksel Doğan, 2008. The relationship between trainee teachers L2 communication orientations and their academic success. 12th International INGED ELT Conference
26-) Üstünel Eda, 2008. Trainee teachers cognitions about the impact of revisiting language items and extending the more confident children in the class and their reflections in classroom. The 5th International ELT Research Conference
27-) Üstünel Eda, 2005. Reflecting on the educational thoughts of pre-service teachers of English. On the Road to Sustainable Excellence: Communicating Acrossthe Curriculum American Cairo University
28-) Üstünel Eda, 2005. Applying multiple intelligence theory in teaching linguistics. On the Road to Sustainable Excellence American Cairo University

(B-3) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda poster şeklinde sunulan ve özet metin olarak yayımlanan bildiri.

1-) Üstünel, E. & N. Ekmekci, "Teachers' And Students' Perceptions Of The Benefits Of Portfolio Use As A Tool Of ESL Writing Instruction", 2006, EUROSLA 2006: Theories Of Second Language Acquisition And Their Implications, Boğaziçi Üniversitesi, Antalya - 2006
2-) Üstünel, E., "Applying Multiple Intelligence Theory In Teaching Linguistics At The Teacher Of English Training Department", 2005, Korean Association of Teaching English (KATE) International Conference ELT At The Crossroads: 40 Years Of Research, Teaching And Service, Korea University, Seoul, Güney Kore - 2005

(B-4) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve tam metin olarak yayımlanan bildiri

1-) Aydınoğlu, N. & E. Üstünel, "Eğitim Fakültelerinde Üretimsellik", 2009, 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Ege Üniversitesi, İzmir - 2009
2-) Üstünel, E., "MEB Lise Orta Seviye İngilizce Ders Kitabı (New Bridge To Success 3) ile Hedef Kültür Öğretimi", 2007, Mersin Üniversitesi Yabancı Dil Öğretimi Kurultayı, Mersin Üniversitesi, Mersin - 2007
3-) Üstünel, E., "İngilizce Öğretmenliği Bölümünde 'Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi' Dersinin Yerleşik Öğrenme Modeliyle Öğretimi", 2005, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli - 2005

(B-5) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü sunulan ve özet metin olarak yayımlanan bildiri.

1-) Üstünel Eda, 2019. 21. YY. Bilgi Çağında Yabancı Dilin Önemi ve Yabancı Dil Alanında Kariyer Seçimi Yapmak. TÜBİTAK Bilim Söyleşileri
2-) Üstünel Eda, 2019. MSKÜ YDYO Yapılanması. Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Mesleki Gelişim Etkinlikleri
3-) Üstünel Eda, 2016. Çocuk gözüyle öğretmenlik mesleği. Gökova Adile Mermerci Çok Programlı Lisesi

(C-1) Alanında tanınmış uluslar arası yayınevlerince yayımlanan kitap yazarlığı

1-) Üstünel Eda, 2016. EFL Classroom Code Switching. Yayın Evi: Palgrave Macmillan UK Editör Adı: Chloe Fitzsimmons
2-) The Sequential Organisation Of Code-Switching In EFL Classrooms - 2009

(C-3) Alanında tanınmış uluslararası yayınevlerince yayımlanan kitaplarda bölüm yazarlığı

1-) Çiftci Harun, Üstünel Eda, 2021. Challenges, Trends and Equal Opportunities in International Education and Science Practices/CODE-SWITCHING PRACTICES IN FOREIGN AND TURKISH EFL CONTEXTS: A COMPARATIVE REVIEW. Yayın Evi: LAP Lambert Academic Publishing Editör Adı: Dellal Akpınar, Nevide, Kholod, Sergii
2-) Üstünel Eda, 2019. İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ/İLKOKULDA İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE ÖYKÜ KULLANIMI. Yayın Evi: Eğiten Kitap Editör Adı: Eda Üstünel Şevki Kömür
3-) Üstünel Eda, 2019. İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ/İLKOKULDA İNGİLİZCE KELİME EĞİTİMİ. Yayın Evi: Eğiten Kitap Editör Adı: Eda Üstünel Şevki Kömür
4-) Üstünel, E., Dikilitaş, K., 2015. "The University Partnerships for Critical Reflection by Teacher Trainers", Professional Development Schools and Transformative Partnerships. Yayın Evi: IGI Global Editör Adı: Drew Polly, Tina Heafner, Marvin Chapman, Melba Spooner
5-) Üstünel, E., Pektaş, H.S., 2015. "Using Story-Based Drama and Related Creative Activities to Teach English to Kindergarten Pupils", The Practice of Foreign Language Teaching: Theories and Applications. Yayın Evi: Cambridge Scholars Publishing Editör Adı: Azamat Akbarov
6-) Üstünel, E. & D. Yüksel, "Examination Of The Interrelationship Of Trainee Teachers' L2 Communication Orientations And Their Academic Success", 2011, Language Teaching: Techniques, Developments And Effectiveness, 73-96, New York: NOVA Science Publishers: USA - 2011
7-) Üstünel, E. & G. Gedikoğlu, "Using Authentic Newspaper Texts In Teaching Intermediate Vocabulary", 2011, English As A Second Language, 103-120, New York: NOVA Science Publishers: USA - 2011
8-) Üstünel, E. & S. Öztürk, "The Influence Of Bias Against Target Culture On Motivation Of Young Learners To Learn English: Some Thoughts On Data Collection", 2011, Data Collection And Storage, 71-84, New York: NOVA Science Publishers - 2011
9-) Üstünel, E., "Multiple Intelligences Come To The University", 2007, Language Teacher Research In Europe, Alexandria, VA: TESOL Organisation Publications - 2007

(C-4) Alanında tanınmış ulusal yayınevlerince yayımlanan kitaplarda bölüm yazarlığı

1-) Kavak İnci Vildan, Üstünel Eda, 2019. Preparing Teachers For A Changing World/Language Alternation Practices. Yayın Evi: Vize Yayıncılık Editör Adı: Çelik, Servet
2-) Üstünel, E., "Fransız Dil Akademisi", 2013, Okul Dünyası (s. 56-58), Ankara: Vize Yayıncılık - 2013
3-) Üstünel, E., "Hayal Kurmak", 2012, Pedagojik Değerler, Ankara: Vize Yayıncılık - 2012

(D-10) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan dergilerde hakemlik

1-) Classroom Discourse. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
2-) TESOL JOURNAL. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
3-) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
4-) Journal of L1 Educational Studies in Language and Literature. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
5-) The Anthropologist (T-Anth) Reviewer. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
6-) JASSS (The Journal of Academic Social Science Studies). 2015. Hakemlik Sayısı: 1
7-) Uluslararası Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi (DEED) 2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
8-) NOVITAS ROYAL. 2007. Hakemlik Sayısı: 10

(D-10-Eski) Diğer bilimsel, sanatsal ya da mesleki hakemli hakemlik

1-) Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi. 2016. Hakemlik Sayısı: 20
2-) Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
3-) Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED). 2015. Hakemlik Sayısı: 1
4-) Professional Development Schools and Transformative Partnerhips, Editorial Advisory Board Member. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
5-) MSKÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölümü yardımcı doçent kadrosu yabancı dil sınavı jüri üyesi 04.06.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
6-) MSKÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Uluslararası Ticaret ve Finansman Bölümü Yardımcı Doçent kadrosu yabancı dil jüri üyeliği 22.07.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
7-) Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Yükseklisans Programına giriş sınavı jüri üyeliği 22.07.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
8-) MSKÜ Turizm Fakültesi Konaklama İşletmeciliği Bölümü yardımcı doçent kadrosu yabancı dil sınav jüriliği. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
9-) MSKÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölümü yardımcı doçent kadrosu yabancı dil sınavı jüri üyesi 11.11.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
10-) MSKÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü yardımcı doçent kadrosu yabancı dil sınavı jüri üyesi 11.11.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
11-) MSKÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü yardımcı doçent kadrosu yabancı dil sınavı jüri üyesi 11.11.2015. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
12-) Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Yardımcı Doçent Kadrosu Yabancı Dil Sınavı Jüri Üyeliği. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
13-) MSKÜ Eğitim Fakültesi Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Bilim Jürisi Üyeliği. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
14-) İstanbul Aydın Üniversitesi, İngiliz Dili Edebiyatı Bölümü, Yükseklisans Tez Savunması Jüri Üyesi, Tuğsan Çalın, 23 Haziran 2014. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
15-) Fethiye Sağlık Yüksekokulu Yabancı Dil Jüri Üyeliği. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
16-) Yatağan Meslek Yüksekokulu Yabancı Dil Jüri Üyeliği. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
17-) Tıp Fakültesi Yabancı Dil Sınavı Jüri Üyeliği. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
18-) Eğitim Fakültesi Yardımcı Doçent Kadrosuna Yeniden Atanma Dosya İnceleme Hakemliği. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
19-) Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Araştırma Görevlisi Sınavı. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
20-) Edebiyat Fakültesi, Batı Dilleri ve Edebiyatları (İngiliz Dili ve Edebiyatı) Araştırma Görevlisi Sınavı Jüri Üyesi. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
21-) Teknoloji Fakültesi Öğretim Üyesi (Yrd. Doç.) kadrosu yabancı dil sınav jürisi. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
22-) Ortaca Meslek Yüksekokulu Yardımcı Doçent kadrosu yabancı dil jürisi . 2014. Hakemlik Sayısı: 1
23-) Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu Yardımcı Doçent kadrosu yabancı dil jürisi . 2014. Hakemlik Sayısı: 1
24-) Tıp Fakültesi Yardımcı Doçent kadrolarına yabancı dil jürisi . 2014. Hakemlik Sayısı: 1
25-) Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Yardımcı Doçent kadrosu yabancı dil jürisi. 2014. Hakemlik Sayısı: 1
26-) Fethiye İşletme Fakültesi Yabancı Dil Sınavı Jüri Üyeliği. 2013. Hakemlik Sayısı: 1
27-) Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Yabancı Dil Sınavı Jüri Üyeliği. 2013. Hakemlik Sayısı: 1

(D-11) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki uluslararası indexlerde taranan dergilerde hakemlik

1-) Journal of Education, Theory and Practical Research (JETPR). 2023. Hakemlik Sayısı: 1
2-) African Educational Research Journal. 2023. Hakemlik Sayısı: 1
3-) Sakarya University Journal of Education. 2022. Hakemlik Sayısı: 1
4-) The Journal of Academic Social Science Studies. 2021. Hakemlik Sayısı: 1
5-) International Journal of Contemporary Educational Research. 2021. Hakemlik Sayısı: 1
6-) Journal of Language and Linguistic Studies. 2020. Hakemlik Sayısı: 6
7-) Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES). 2020. Hakemlik Sayısı: 1
8-) English Language Teaching. 2019. Hakemlik Sayısı: 1
9-) Journal of Language and Linguistic Studies. 2019. Hakemlik Sayısı: 5
10-) Kastamonu Eğitim Dergisi. 2017. Hakemlik Sayısı: 2
11-) Journal of Language and Linguistic Studies. 2017. Hakemlik Sayısı: 1
12-) Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017. Hakemlik Sayısı: 2
13-) Eurasian Journal of Educational Research. 2017. Hakemlik Sayısı: 1
14-) Education Research Journal. 2017. Hakemlik Sayısı: 1
15-) Journal of Language and Linguistic Studies. 2016. Hakemlik Sayısı: 2
16-) Journal of Language and Linguistic Studies. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
17-) FLT Journal. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
18-) International Journal of Human Sciences. 2015. Hakemlik Sayısı: 1
19-) Education Review Journal. 2013. Hakemlik Sayısı: 1
20-) JURLL. 2007. Hakemlik Sayısı: 5

(D-12) Diğer bilimsel, sanatsal ya da mesleki hakemli hakemlik

1-) SSEME 2024. 2024. Hakemlik Sayısı: 1
2-) Medical Journal of Mugla Sitki Kocman University (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi). 2024. Hakemlik Sayısı: 3
3-) Medical Journal of Mugla Sitki Kocman University (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi). 2023. Hakemlik Sayısı: 8
4-) Karya Journal of Health Science. 2022. Hakemlik Sayısı: 20
5-) MSKÜ Tıp Dergisi. 2022. Hakemlik Sayısı: 56
6-) Karya Journal of Health Science. 2021. Hakemlik Sayısı: 10
7-) MSKÜ Tıp Dergisi. 2021. Hakemlik Sayısı: 77
8-) Asian Journal of Advanced Research and Reports. 2020. Hakemlik Sayısı: 1
9-) MSKÜ Tıp Dergisi. 2020. Hakemlik Sayısı: 43
10-) Karya Journal of Health Science. 2020. Hakemlik Sayısı: 3

(D-3) Diğer bilimsel, sanatsal ya da mesleki hakemli dergilerde baş editörlük

1-) Editörlük Türü: Kitap. 2015. 8th International IDEA Conference Studies in English.

(D-6) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki uluslararası indekslerde taranan dergilerde yardımcı editörlük/ alan editörlüğü ya da yayın kurulu üyeliği

1-) Editörlük Türü: Dergi. 2023. Karya Journal of Health Science.
2-) Editörlük Türü: Dergi. 2018. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi.
3-) Editörlük Türü: Dergi. 2016. Journal of Language and Linguistic Studies.
4-) Editörlük Türü: Dergi. 2016. L1 Educational Studies in Language and Literature.

(D-7) Ulusal indekslerde taranan yurtiçi hakemli dergilerde yardımcı editörlük, misafir editörlük yada yayın kurulu üyeliği

1-) Editörlük Türü: Dergi. 2023. International Journal of English for Specific Purposes.
2-) Editörlük Türü: Dergi. 2023. Medical Journal of Mugla Sitki Kocman University (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi).
3-) Editörlük Türü: Dergi. 2022. Medical Journal of Mugla Sitki Kocman University (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi).
4-) Editörlük Türü: Dergi. 2022. Karya Journal of Health Science.
5-) Editörlük Türü: Dergi. 2022. Journal of Theory and Practice in Sport (Sporda Teori ve Uygulama Dergisi).
6-) Editörlük Türü: Dergi. 2021. Karya Journal of Health Science.
7-) Editörlük Türü: Dergi. 2021. Medical Journal of Mugla Sitki Kocman University (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi).
8-) Editörlük Türü: Dergi. 2019. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi.

(D-8) Alanında yurtdışında yayımlanan kitap editörlüğü

1-) Editörlük Türü: Kitap. 2019. KURAMDAN UYGULAMAYA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SETİ: İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ.
2-) Editörlük Türü: Kitap. 2015. Professional development schools and transformative partnerships.

(D-9) Alanında yurtiçinde yayımlanan kitap editörlüğü

1-) Editörlük Türü: Kitap. 2015. Proceedings of 8th International İDEA Conference "Studies in English" .
2-) Editörlük Türü: Kitap. 2015. Professional Development Schools and Transformative Partnerships.

(E-1) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan dergilerde olmak üzere adayın yazar olarak yer almadığı SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan yayınlarda adayın eserlerine yapılan atıf.

1-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1
2-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
3-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3
4-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
5-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
6-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
7-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
8-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
9-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
10-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3
11-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
12-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
13-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 4
14-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 5

(E-2) ÜAK Tarafından Kabul edilmiş olan uluslararası alan indeksleri tarafından taranan dergilerde yayınlanan tam makalelerde yapılan atıf

1-) Reimagining trainee teacher practicum experiences in Turkish K-12 schools - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1
2-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 3
3-) Recorded motivational videos to improve the speaking skills of adult learners - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1
4-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
5-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 5
6-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
7-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 4
8-) Examining the relationship between two year vocational school students beliefs about language learning and their academic success - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
9-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 8
10-) The Sequential Organisation of Classroom Discourse at an EFL Kindergarten Classroom - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
11-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 8
12-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3
13-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3
14-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3
15-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
16-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2
17-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
18-) English Speaking Assessment: Developing a Speaking Test for Students in a Preparatory School - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
19-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 6

(E-4) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki uluslararası indekslerde taranan dergilerde adayın yazar olarak yer almadığı yayınlarda, adayın eserlerine yapılan atıf.

1-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 4
2-) Recorded motivational videos to improve the speaking skills of adult learners - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2
3-) English Speaking Assessment: Developing a Speaking Test for Students in a Preparatory School - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
4-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 4
5-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
6-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 3
7-) English for Academic Purposes Course Evaluation Suggestions from Students - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
8-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 4
9-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 5
10-) The comparison of parental involvement for German language learning and the academic success of the students - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3
11-) The Sequential Organisation of Classroom Discourse at an EFL Kindergarten Classroom - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
12-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 6
13-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
14-) English for Academic Purposes Course Evaluation Suggestions from Students - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
15-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 11
16-) The influence of smart board technology on student engagement in and perception of classroom activities - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
17-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2
18-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 3

(E-5) Ulusal hakemli dergilerde adayın yazar olarak yer almadığı yayınlarda, adayın eserlerine yapılan atıf.

1-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
2-) English for Academic Purposes Course Evaluation Suggestions from Students - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
3-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
4-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
5-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 3
6-) Teaching vocabulary to Turkish young learners in semantically related and semantically unrelated sets by using digital storytelling - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

(E-6) Yurtdışında yayımlanan, adayın yazar olarak yer almadığı kitaplarda veya bildiri kitaplarında adayın eserlerine yapılan atıf

1-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1
2-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1
3-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2
4-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3
5-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1
6-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2
7-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
8-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 7
9-) Examining the relationship between two year vocational school students beliefs about language learning and their academic success - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1
10-) The relationship between speaking features and band descriptors: A mixed methods study - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2
11-) EFL Classroom Code Switching - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 4
12-) English for Academic Purposes Course Evaluation Suggestions from Students - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1
13-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 3
14-) A comparative study on teaching Turkish and English as a foreign language at the postgraduate level - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

(E-7) Yurtiçinde yayımlanan, adayın yazar olarak yer almadığı kitaplarda veya bildiri kitaplarında, adayın eserlerine yapılan atıf.

1-) why that, in that language, right now? Code-switching and pedagogical focus - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

(F-2) Yönetiminde tamamlanmış yükseklisans tezleri.

1-) Tez Adı: Synchronous Collaborative Practices in the Organisation of Word Searches in Computer-Mediated Collaborative Writing Tasks. Konu: Synchronous Collaborative Practices in the Organisation of Word Searches in Computer-Mediated Collaborative Writing Tasks. İrem-Onat. 2023
2-) Tez Adı: An Examination of Teacher Motivation During the Online Teaching Period: A Case of Covid-19 Pandemic. Konu: An Examination of Teacher Motivation During the Online Teaching Period: A Case of Covid-19 Pandemic. Özgecan-Dolaşan. 2022
3-) Tez Adı: A CONVERSATION ANALYTIC APPROACH TO L1 USE IN EFL CLASSES. Konu: A CONVERSATION ANALYTIC APPROACH TO L1 USE IN EFL CLASSES. Müge-Çalışkan. 2021
4-) Tez Adı: THE EFFECT OF PRONUNCIATION TEACHING ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS’ WILLINGNESS TO COMMUNICATE. Konu: THE EFFECT OF PRONUNCIATION TEACHING ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS’ WILLINGNESS TO COMMUNICATE. Cemre-Taşkın Eskici. 2021
5-) Tez Adı: THE IMPACT OF STUDENT-CENTERED ACTIVITIES ON DEVELOPING LISTENING SKILLS OF YOUNG LEARNERS . Konu: THE IMPACT OF STUDENT-CENTERED ACTIVITIES ON DEVELOPING LISTENING SKILLS OF YOUNG LEARNERS . Duha Nur-Doğan. 2021
6-) Tez Adı: The Use of Other-Initiated Self-Repair Patterns by Adult Learners in an English speaking course. Konu: The Use of Other-Initiated Self-Repair Patterns by Adult Learners in an English speaking course. Yasemin-Koyak. 2020
7-) Tez Adı: The use of EBA (Education Information Network) in teaching vocabulary and grammar to EFL young learners. Konu: The use of EBA (Education Information Network) in teaching vocabulary and grammar to EFL young learners. Dilber Simay-Pehlivan. 2020
8-) Tez Adı: A Conversation Analytic Approach to Self-Initiated Self-Repair Patterns in an EFL Oral Proficiency Exam. Konu: A Conversation Analytic Approach to Self-Initiated Self-Repair Patterns in an EFL Oral Proficiency Exam. ASİYE-YALÇINER. 2019
9-) Tez Adı: A mixed methods study on L2 motivational self system. Konu: A mixed methods study on L2 motivational self system. AKSU-ALTINAYAR. 2018
10-) Tez Adı: Behavioral classroom management manoeuvres of pre-service English language teachers in teaching young learners. Konu: Behavioral classroom management manoeuvres of pre-service English language teachers in teaching young learners. ORÇİN-KARADAĞ. 2017
11-) Tez Adı: Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies. Konu: Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies. MERVE-MUTLU. 2017
12-) Tez Adı: Using the coh-metrix tool for linguistic analysis of Muğla Sıtkı Koçman University's preparatory class students' portfolios in order to predict and compare their language proficiency levels. Konu: Using the coh-metrix tool for linguistic analysis of Muğla Sıtkı Koçman University's preparatory class students' portfolios in order to predict and compare their language proficiency levels. VILEM-NAJEMNIK. 2017
13-) Tez Adı: A conversation analytic approach to the functions of learner code-switching in a university level EFL classroom in Turkey. Konu: A conversation analytic approach to the functions of learner code-switching in a university level EFL classroom in Turkey. VİLDAN-İNCİ KAVAK. 2016
14-) Tez Adı: The influence of smart board technology on student engagement in tasks and perception of English language classroom activities. Konu: The influence of smart board technology on student engagement in tasks and perception of English language classroom activities. Ainur-Aitkuzhinova-Arslan. 2014
15-) Tez Adı: The influence of bias against target culture on motivation of young learners to learn english. Konu: The influence of bias against target culture on motivation of young learners to learn english. SEYRAN-ÖZTÜRK. 2014
16-) Tez Adı: Using story-based drama and related creative activities to teach English to kindergarten pupils. Konu: Using story-based drama and related creative activities to teach English to kindergarten pupils. HAVVA SÜMEYRA-PEKTAŞ. 2014
17-) Tez Adı: The effects of e-portfolio based assessment on students' perceptions of educational environment. Konu: The effects of e-portfolio based assessment on students' perceptions of educational environment. ERTAN-DEREN. 2010
18-) Tez Adı: Using authentic video in teaching vocabulary in Turkish secondary level EFL classrooms. Konu: Using authentic video in teaching vocabulary in Turkish secondary level EFL classrooms. NEFİSE-GÜÇLÜ KALE. 2010
19-) Tez Adı: Teachers' and students' perceptions of the benefits of portfolio use as a tool of instruction. Konu: Teachers' and students' perceptions of the benefits of portfolio use as a tool of instruction. NAGİHAN-EKMEKCİ. 2006
20-) Tez Adı: Discourse analysis of the students` groupwork interaction in a task-based cooperation continuum. Konu: Discourse analysis of the students` groupwork interaction in a task-based cooperation continuum. NAZİK BURCU-TEZCAN. 2006

(F-3) Lisansüstü/Tıpta Uzmanlık/ Sanatta Yeterlilik tez çalışmaları savunma sınavlarında jüri üyesi olarak görev almak

1-) Tez Adı: Challenges and expectations regarding business courses in which English is the medium of instruction: Crossing views from students and teachers in Taiwan and Spain . Konu: Challenges and expectations regarding business courses in which English is the medium of instruction: Crossing views from students and teachers in Taiwan and Spain . Nuo-Yin Nora-Wang . 2023
2-) Tez Adı: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2023
3-) Tez Adı: Yükseklisans Tez Savunması Jüri Üyeliği. Konu: Yükseklisans Tez Savunması Jüri Üyeliği. Duhan Nurdan-Doğan. 2021
4-) Tez Adı: Scaffolding Meaning-Making Processes of Newly Arrived Pupils in Science. Konu: Scaffolding Meaning-Making in Interaction. Feyza-Çilingir. 2021
5-) Tez Adı: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Konu: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Ayten-Çokçalışkan. 2021
6-) Tez Adı: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Konu: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. İsmail Kaan-Erol. 2021
7-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 7. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2021
8-) Tez Adı: Doktora Tez Savunması Jüri Üyeliği. Konu: Beyin Temelli Öğrenme Modelinin Öğrencilerin Yabancı Dilde Kelime Öğrenme Düzeylerine Etkisi. Güldehan Neşe-Göral. 2021
9-) Tez Adı: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Konu: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Fulya-Çolak. 2021
10-) Tez Adı: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Konu: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Gülşah-Uyar. 2021
11-) Tez Adı: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. Konu: Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği. İsmail Kaan-Erol. 2021
12-) Tez Adı: Gamification and Directed Motivational Currents in Optimizing Language Learning Environments through Octalysis. Konu: Doktora Tez Savunması Jüri Üyeliği. Mehmet-Abi. 2021
13-) Tez Adı: Monolingual Policy, Bilingual Interaction. Konu: English-taught Education in Bangladesh. Rizwan-Ul-Huq. 2021
14-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 5. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2020
15-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği 6. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2020
16-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 4. Konu: BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN YABANCI DİLDE KELİME ÖĞRENME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Güldehan Neşe -Göral. 2020
17-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 3. Konu: BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN YABANCI DİLDE KELİME ÖĞRENME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Güldehan Neşe-Göral. 2020
18-) Tez Adı: The participatory role of cooperating teachers during practicum teaching in pre-school L2 classrooms. Konu: The participatory role of cooperating teachers during practicum teaching in pre-school L2 classrooms. Aslıhan-Yılmaz. 2020
19-) Tez Adı: A comparative conversation analytic study on pre-service teachers' trouble design in micro teachings and actual troubles in pre-school EFL classrooms. Konu: A comparative conversation analytic study on pre-service teachers' trouble design in micro teachings and actual troubles in pre-school EFL classrooms. Fatma Feyza-Öztürk. 2020
20-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 1. Konu: BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN YABANCI DİLDE KELİME ÖĞRENME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Güldehan Neşe-Göral. 2019
21-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 2. Konu: BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN YABANCI DİLDE KELİME ÖĞRENME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Güldehan Neşe-Göral. 2019
22-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 4. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2019
23-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 3. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2019
24-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 2. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2018
25-) Tez Adı: Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği TİK 1. Konu: Süreç Temelli Yazma Öğretiminin B1 Düzeyi İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Yazma Becerileri ve Yazma Kaygılarına Etkisi. Şebnem-İlhan Agan. 2018

(G-2) Uluslar arası kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev(araştırmacı, eğitmen, danışman, vb. olarak)

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Bursiyer. Konu: . Proje Türü: AB. Teaching in Higher Education via Eye-Tracking (THEE). 2023-2023
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: Digitizing Pedagogical Task Design for Interactional Competence. Proje Türü: AB. ERASMUS+ ANA EYLEM 2-KA226 DİJİTAL EĞİTİME HAZIRLIK İÇİN ORTAKLIKLAR . 2021-2022

(G-4) TÜBİTAK, TÜBA, KOSGEB, (1002 ve 3001 hariç tüm projeler)SBB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev (araştırmacı, eğitmen, danışman vb. olarak)

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK - BİDEB 2209-A 2023_1 Dış Danışman No.1. 2023-2023
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK - BİDEB 2209-A 2023_1 Dış Danışman No.2. 2023-2023
3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK - BİDEB 2209-A 2023_1 Dış Danışman No. 3. 2023-2023
4-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK - BİDEB 2209-A 2023_1 Dış Danışman No. 4. 2023-2023
5-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK - BİDEB 2209-A 2023_1 Dış Danışman No. 5. 2023-2023
6-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: Diğer (Ulusal). TÜBİTAK 2237-A İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik İngilizce Öğretiminde Derlem Kullanımı Kursu IV. 2023-2023
7-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: Öğretmen Konuşmasının Öz-Değerlendirmesi (SETT) Modeli Kapsamında İngilizce Dil Eğitiminde Sınıf-İçi Etkileşim Eğitimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TUBİTAK 2237-A BİLİMSEL EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİ DESTEKLEME PROGRAMI: SETT-TRAIN İNGİLİZCE DİL EĞİTİMİNDE SINIF-İÇİ ETKİLEŞİMİN ETKİN YÖNETİMİ EĞİTİMİ. 2022-2022
8-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: Diğer (Ulusal). TÜBİTAK 2237-A İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik İngilizce Öğretiminde Derlem Kullanımı Kursu III. 2022-2022
9-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. TÜBİTAK 2237-A İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik İngilizce Öğretiminde Derlem Kullanımı Kursu II. 2021-2021
10-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: Dil Eğitimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİDEB-BİLİM İNSANI DESTEK PROGRAMLARI BAŞKANLIĞI. 2020-2020
11-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: Dil Eğitimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİDEB-BİLİM İNSANI DESTEK PROGRAMLARI BAŞKANLIĞI. 2020-2020
12-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: Diğer (Ulusal). TÜBİTAK 2237-A İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik İngilizce Öğretiminde Derlem Kullanımı Kursu. 2020-2020
13-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Diğer Kamu Kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları Hariç). Designing Elementary Level Visual-Audial And Creative English Language Teaching Materials. 2009-2010

(G-4-Eski) TÜBİTAK, TÜBA, DPT, KOSGEB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev(araştırmacı, eğitmen, danışman vb, olarak)

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİDEB-BİLİM İNSANI DESTEK PROGRAMLARI BAŞKANLIĞI. 2020-2020
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİDEB-BİLİM İNSANI DESTEK PROGRAMLARI BAŞKANLIĞI. 2020-2020
3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİDEB-BİLİM İNSANI DESTEK PROGRAMLARI BAŞKANLIĞI. 2020-2020

(G-7) Tamamlanmış Bilimsel Araştırma Projelerinde (BAP) yürütücülük

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Akıllı tahta teknolojisinin öğrencilerin İngilizce sınıf etkinlikleri katılımına ve algılarına etkisi 14/011 (Tamamlandı). 2014-2014
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yakın alan iletişim teknolojisinin kullanımı 14 084. 2014-2017
3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek için hikaye tabanlı drama ve ilgili yaratıcı aktivitelerin kullanımı 14 009. 2013-2014
4-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Akıllı tahta teknolojisinin öğrencilerin İngilizce sınıf etkinlikleri katılımına ve algılarına etkisi 14 011. 2013-2014

(Ğ-2) Alanında ulusal bilimsel nitelikli ödül almak

1-) Kurum Adı: . 2023 UBYT Uluslararası Yayın Teşvik Ödülü. 2023
2-) Kurum Adı: . İngilizce Destek Programlarına Katkı ve Teşekkür Belgesi. 2018
3-) Kurum Adı: . Yayın/Çalışma Başarı Belgesi. 2014
4-) Kurum Adı: . Eğitim Fakültesi Öğrenci Oryantasyon Programına Katkı Teşekkür Belgesi. 2012
5-) Kurum Adı: . Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Uluslararası Akademik Çalışma Başarı Belgesi. 2010
6-) Kurum Adı: . Uluslararasi Indeksli Dergide Yayın Teşvik Ödülü. 2009
7-) Kurum Adı: . Uluslararası Akademik Yayın Ödül Bursu. 2008
8-) Kurum Adı: . MSKÜ Eğitim Fakültesi-Uluslararası Akademik Çalışma Teşekkür Belgesi. 2006
9-) Kurum Adı: . MSKÜ Sıtkı Koçman Vakfı-Uluslararası Akademik Çalışma Destek Bursu. 2005
10-) Kurum Adı: . Uluslararasi Indeksli Dergide Yayın Teşvik Ödülü. 2005
11-) Kurum Adı: . Yurtdışı Doktora Öğrenim Bursu Bitirme Teşekkür Belgesi. 2004
12-) Kurum Adı: . Yurtdışı Doktora Öğrenim Bursu. 2001

(I-13) Bölüm başkan yardımcılığı ve anabilim dalı başkanlığı (her yıl için)

1-) Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı. Türkiye. . 2023

(I-15) Rektörlük tarafından oluşturulan kurul ve komisyonlarda görev almak (her yıl için)

1-) Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Dijital Oyun Tasarımı Bölümü Doktor Öğretim Üyesi Kadrosu Deneme Dersi Komisyon Üyeliği Deneme Dersi 1. Türkiye. . 2023
2-) Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Dijital Oyun Tasarımı Bölümü Doktor Öğretim Üyesi Kadrosu Deneme Dersi Komisyon Üyeliği Deneme Dersi 2. Türkiye. . 2023
3-) Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Dijital Oyun Tasarımı Bölümü Doktor Öğretim Üyesi Kadrosu Deneme Dersi Komisyon Üyeliği Deneme Dersi 3. Türkiye. . 2023
4-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği 10. TİK- Şebnem İlhan Agan. Türkiye. . 2023
5-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği- Ece Dilber Karayel-1. TİK. Türkiye. . 2023
6-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği- Harun Çiftci- 3. TİK. Türkiye. . 2023
7-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği 4. TİK-Ayten Çokçalışkan. Türkiye. . 2023
8-) Doktora Tez Önerisi Savunması- Derya Bostan. Türkiye. . 2023
9-) Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi ABD Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. Türkiye. . 2023
10-) 2023-2024 Eğitim Bilimleri İngiliz Dili Eğitimi Lisansüstü Giriş Sınavı jüri üyeliği. Türkiye. . 2023
11-) Doktora tez izleme komitesi üyeliği (Derya Bostan). Türkiye. . 2023
12-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği 2. TİK-Ayten Çokçalışkan. Türkiye. . 2023
13-) Doktora Tez İzleme Komite Üyeliği 3. TİK-Ayten Çokçalışkan. Türkiye. . 2023
14-) Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği-Derya Bostan. Türkiye. . 2023
15-) MSKÜ Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönetim Kurulu Üyeliği. Türkiye. . 2022
16-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Doktora 1. TİK Danışman Jüri Üyeliği -Harun ÇİFTCİ. Türkiye. . 2022
17-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Doktora 2. TİK Jüri Üyeliği-Ayten ÇOKÇALIŞKAN. Türkiye. . 2022
18-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora TİK Sınavı Jüri Üyeliği-Şebnem İLHAN AGAN. Türkiye. . 2022
19-) MSKÜ Bodrum GSF Dijital Oyun Tasarımı Bölümü Deneme Dersi Komisyon Üyeliği. Türkiye. . 2022
20-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yabancı Diller Anabilim Dalı İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği-Behçet EREN. Türkiye. . 2022
21-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yabancı Diller Anabilim Dalı İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Doktora 1. TİK Sınavı Jüri Üyeliği-Ayten ÇOKÇALIŞKAN. Türkiye. . 2022
22-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora 8. TİK Sınavı Jüri Üyeliği-Şebnem İLHAN AGAN. Türkiye. . 2022
23-) MSKÜ YDYO Danışma Kurulu Üyeliği. Türkiye. . 2022
24-) MSKÜ Kalite Komisyonu Eğitim-Öğretim Politikası Çalışma Ekibi Üyeliği. Türkiye. . 2021
25-) MSKÜ Kişisel Verileri Koruma Temsilciler Kurulu Üyeliği. . . 2021
26-) MSKÜ YDYO İş Sağlığı ve Güvenliği İşveren Vekili. Türkiye. . 2021
27-) MSKÜ YDYO Sivil Savunma Kontrol Merkezi ve Karargah Ekibi Sorumlusu. Türkiye. . 2021
28-) MSKÜ YDYO kalite özdeğerlendirme komisyonu başkanlığı. . . 2020
29-) MSKÜ YDYO Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. . . 2020
30-) MSKÜ YDYO Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. . . 2019
31-) MSKÜ YDYO Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. . . 2018
32-) MSKÜ YDYO Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. . . 2017
33-) MSKÜ YDYO Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanlığı. . . 2016

(I-17) ÜAK ya da Atama ve Yükseltilme Jüri Üyelikleri

1-) ÜAK Doçentlik Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2024
2-) ÜAK Doçentlik Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2024
3-) ÜAK Doçentlik Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2024
4-) ÜAK Doçentlik Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2024
5-) ÜAK Doçentlik Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2024
6-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
7-) Dr. Öğretim Üyesi Atama Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
8-) Dr. Öğretim Üyesi Atama Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
9-) Dr. Öğretim Üyesi Atama Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
10-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
11-) Dr. Öğretim Üyesi kadrosuna atama jüri üyeliği. Türkiye. . 2023
12-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
13-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
14-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2023
15-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. Türkiye. . 2022
16-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. Türkiye. . 2022
17-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. Türkiye. . 2022
18-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. Türkiye. . 2022
19-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2021
20-) Profesör Kadrosuna Yükseltilme ve Atanma Dosya Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2021
21-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2021
22-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2021
23-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2021
24-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2021
25-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
26-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
27-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
28-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
29-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
30-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020
31-) Doçentlik Dosyası Değerlendirme Jüriliği. . . 2020

(I-18) Ulusal Hakemsiz Makaleler

1-) Augustinus’un ‘Tanrı Devleti Üzerine’ Adlı Yapıtında Tarih, ‘Felsefe Açısından mı, Yoksa Daha Çok Teoloji Açısından mı Ele Alınmaktadır?’. Türkiye. . 2023

(I-4) Ulusal sempozyum, kongre, çalıştay, festival, bilimsel yaz okulu, bienal, trienal gibi bilimsel, sanatsal ve tasarıma yönelik etkinliklerde başkanlık yapmak. Ulusal spor teşkilatları yönetim kurulu, genel kurul, teknik kurul, eğitim kurulu, hakem kurulu üyeliği yapmak.ulusal sportif organizasyonlarda yöneticilik, düzenleme kurulu üyeliği yapmak.

1-) ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ VE MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN “KENTTE VE KÖYDE ETKİN VE İŞLEVSEL İNGİLİZCE” PROJELERİNİN SUNUMLARI. 19-23 Mayıs 2014. Samsun, Türkiye. 2014

(I-5) Uluslararası sempozyum, kongre, çalıştay, festival, bilimsel yaz okulu, bienal, trienal gibi bilimsel, sanatsal ve tasarıma yönelik etkinliklerde görev almak; uluslararası spor organizasyonlarında hakemlik, antrenörlük, idarecilik yapmak.

1-) 8th International Contemporary Educational Research Congress-Hakem Kurulu Üyeliği. Polonya. . 2024
2-) 15th METU (ODTÜ) ELT Convention- Bilim Kurulu Üyeliği. Türkiye. . 2024
3-) 7. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi (CEAD) 2023 (Hakem Kurulu Üyeliği). Türkiye. . 2023
4-) 1st International Cappadocia ELT Conference (CapELT 2023) (Bilim Kurulu Üyeliği). Türkiye. . 2023
5-) 1st INTERNATIONAL CONFERENCE ON PSYCHOLOGY FOR LANGUAGE TEACHERS AND LEARNERS (ICPLTL) İstanbul Medipol University (Bilim Kurulu Üyeliği). Türkiye. . 2022
6-) CEAD 2021-6th International Contemporary Educational Research Congress -Hakem Kurulu Üyeliği. Ukrayna. . 2021
7-) CEAD 2021: “ Fırsat Eşitliği İçin Eğitim, Hoşgörü ve Barış” Bilim Kurulu Üyeliği. Ukrayna. . 2021
8-) IV. International Teacher Education and Accreditation Congress (IV. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi). Türkiye. . 2020
9-) 14th METU ELT Convention. Türkiye. . 2020
10-) 9th International ELT Research Conference: “Interdisciplinary Approaches: beyond the Borders of ELT Methodology” Bilim Kurulu Üyeliği. 12-14 Mayıs 2016. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. 2016
11-) XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS) Hakem Kurulu Üyeliği. 11-14 Mayıs 2016. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi. 2016
12-) 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER) Düzenleme Kurulu Üyeliği. 1-3 Haziran 2016. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi. 2016
13-) GlobELT 2016- Bilim Kurulu Üyeliği. 14-17 Nisan 2016. WOW Kremlin Palace Hotel, Antalya. 2016
14-) 5th International Conference on Research in Education ULEAD 2015-Bilim ve Danışma Kurulu Üyeliği. 8-10 Ekim 2015. Trakya Üniversitesi, Edirne. 2015
15-) GlobELT 2015: An International Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language (Bilim Kurulu Üyeliği). 16-19 Nisan 2015. Antalya, Türkiye. 2015
16-) TransLingua Conference 2015: The First International TransLingua Conference (Bilim Kurulu Üyeliği). 24-25 Eylül 2015. Bydgoszcz, Polonya. 2015
17-) IATEFL ReSIG Annual International Conference & 5th Gediz University Annual Teacher Research Conference Bilim Kurulu Üyeliği. 18-19 Haziran 2015. İzmir, Türkiye. 2015
18-) VII. International Congress of Educational Research, Yabancı Dil Eğitimi Program Kurulu Üyesi. 28-31 Mayıs. Muğla, Türkiye. 2015
19-) VII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi (Düzenleme Kurulu Üyesi). 28-31 Mayıs 2015. Muğla-Türkiye. 2015
20-) VII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi (Bilim ve Danışma Kurulu Üyesi). 28-31 Mayıs 2015. Muğla-Türkiye. 2015
21-) International Conference on Applied Linguistics-Danışma Kurulu Üyesi. 8-10 Mayıs 2015. Çanakkale, Türkiye. 2015
22-) 8th International IDEA Conference: Studies in English (Düzenleme Kurulu Üyeliği). Nisan 2014. Türkiye. 2014
23-) ULEAD 2014 Annual Congress: 2nd International Congress of Research in Education Innovative Research in Education: Implications for Future (Bilim ve Danışma Kurulu Üyesi). 25-27 Nisan 2014. Türkiye. 2014
24-) 8th International ELT Research Conference (Düzenleme Kurulu Üyesi). Mayıs 2014. Çanakkale, Türkiye. 2014
25-) 8th International IDEA Conference (Hakem Kurulu Üyeliği). Nisan. Muğla, Türkiye. 2014
26-) International Conference on English Language, Literature, and Linguistics (ICELLL)-Bilim Kurulu Üyesi. 21-22 Ekim 2014. Isparta, Süleyman Demirel Üniversitesi, Türkiye. 2014
27-) 1st Sofl/Modern Languages Conference: Linguistic and Cultural Diversity in Language Teaching (Katılımcı Sertifikalı). Eylül. Yaşar University, İzmir, Türkiye. 2013
28-) Teacher Researhers in Action (Katılımcı Sertifikalı). Haziran. Gediz University, İzmir, Türkiye. 2013
29-) IATEFL Global Issues Special Interest Group Pre-Conference Event (Katılımcı Sertifikalı). Nisan. Liverpool, İngiltere. 2013
30-) 47th Annual International IATEFL Conference (Katılımcı Sertifikalı). Nisan. Liverpool, İngiltere. 2013
31-) IATEFL Teacher Development SIG and Young Learners ELT SIG Joint Symposium- Düzenleme Kurulu Üyeliği. Eylül. Muğla, Türkiye. 2013
32-) IATEFL Teacher Development SIG and Young Leaner ELT SIG Joint Symposium- Bilim Kurulu Üyeliği. Eylül. Muğla, Türkiye. 2013
33-) 3rd ELTER Research Colloquium. Haziran. İzmir Ekonomi Üniversitesi. 2013
34-) Workshop on doing philosophy with children -SOPHIA Network (Üye ve Katılımcı Sertifikalı). 2011. İstanbul Özel Alev Koleji, Türkiye. 2011

(I-6) Ulusal sempozyum, kongre, çalıştay, festival, bilimsel yaz okulu, bienal, trienal gibi bilimsel, sanatsal ve tasarıma yönelik etkinliklerde görev almak; ulusal spor organizasyonlarında hakemlik, antrenörlük, idarecilik yapmak.

1-) 14th METU ELT Convention (Bilim Kurulu Üyeliği). Türkiye. . 2022
2-) MSKÜ Çocuk Şenliği-Düzenleme Kurulu Üyeliği. Türkiye. . 2022
3-) MSKÜ Ulusal Disiplinlerarası Öğrenci Kongresi Oturum Başkanlığı. Türkiye. . 2022
4-) MSKÜ Ulusal Disiplinlerarası Öğrenci Kongresi - Bilim Kurulu Üyeliği. Türkiye. . 2022
5-) (Bilim Kurulu Üyeliği) Felsefe, Eğitim ve Bilim Tarihi Sempozyumu. 12-14 Kasım 2015. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi. 2015
6-) Mentoring for Professional Development: Areas of Application and Implications for Online University Teaching (Katılım Belgeli). 25 Haziran 2015. MSKÜ, Muğla. 2015
7-) 1st National ELT Conference on 21st Century Learners. Nisan. Denizli ODTÜ Geliştirme Vakfı Okulları. 2014
8-) ELT Conference-Bodrum Marmara College. Mayıs 2014. Bodrum, Muğla. 2014
9-) 11. Araştırma Yöntemleri Semineri (Katılımcı Sertifikalı). Şubat. Afyon, Türkiye. 2013
10-) 10. Araştırma Yöntemleri Semineri ("Temel SPSS Eğitimi" Semineri Katılım Sertifikalı). 23-26 Ocak. Antalya, Türkiye. 2012
11-) 10. Araştırma Yöntemleri Semineri ("Nitel Araştırma" Semineri Katılım Sertifikalı). 26-29 Ocak. Antalya, Türkiye. 2012
12-) Mugla Sitki Kocman Universitesi Yabanci Diller Yuksekokulu Yabanci Dil Ogretiminde Sorunlar Sempozyumu (Düzenleme ve Bilim Kurul üyeliği. Mayis. Turkiye. 2008
13-) 15. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi (Düzenleme Kurulu Üyeliği). Eylül. Muğla, Türkiye. 2006

(I-7) Alanı ile ilgili olarak; uluslararası panel, konferans, seminer, kurs, açık oturum ve söyleşi gibi etkinliklerde davetli konuşmacı ya da panelist olarak görev almak.

1-) Mid-Sweden University (MIUN) Reading Group- Chair of the Reading Session "Why that, in that language, right now?". İsveç. . 2021
2-) Micro-Analysis Research Group (Davetli Konuşmacı). Haziran. Ingiltere. 2013

(I-8) Alanı ile ilgili olarak; ulusal panel, konferans, seminer, kurs, açık oturum ve söyleşi gibi etkinliklerde davetli konuşmacı ya da panelist olarak görev almak.

1-) 4. Ulusal Yabancı Dil Eğitimi Kurultayı-Yabancı Dil Eğitiminde Akreditasyon ve Kalite Güvencesi. 15-17 Ocak 2016. Çanakkale. 2016
2-) MEB İngilizce Öğretmenleri Hizmet-İçi Seminerleri. Eylül. Muğla Üniversitesi, Türkiye. 2010
3-) MEB İngilizce Öğretmenleri Hizmet-içi Seminerleri. Aralık. Muğla TOKİ İlköğretim Okulu, Türkiye. 2010

(I-9) Alanı ile ilgili kurum içi yada kurumdışı komisyon veya kurullarda görev yapmak (her yıl için )

1-) MSKÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Doktora programı Doktora Yeterlik Komitesi üyeliği. Türkiye. . 2022
2-) İngiliz Dili Eğitimi ABD yükseklisans sınavı jüri üyeliği. Türkiye. . 2021
3-) YDYO Akademik Teşvik Başvuru ve İnceleme Komisyonu Üyeliği. Türkiye. . 2021
4-) 2021-2022 Akademik Yılı Bahar Dönemi İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı Yabancı Uyruklu Öğrenci Lisansüstü Giriş Değerlendirmesi Jüri Üyeliği. Türkiye. . 2021
5-) İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı doktora programı sınav jüri üyeliği. Türkiye . . 2020
6-) İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı yükseklisans programı sınav jüri üyeliği . Türkiye . . 2020

Verdiği Dersler

İDE 5504 2023-2024 Bahar

PROJECT-BASED LEARNING

İDÖ20006 2023-2024 Bahar

DİLBİLİM 2

İDÖ30002 2023-2024 Bahar

ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ 2

İDÖ40002 2023-2024 Bahar

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 2

ORD0170 2023-2024 Bahar

Etkili İletişim ve Konuşma

İDE2003 2023-2024 Güz

Dilbilim I

İDÖ20005 2023-2024 Güz

DİLBİLİM 1

İDÖ30001 2023-2024 Güz

ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ 1

İDÖ40001 2023-2024 Güz

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 1

ORD0170 2023-2024 Güz

Etkili İletişim ve Konuşma

TSE40005 2023-2024 Güz

İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

İDE 5504 2022-2023 Bahar

PROJECT-BASED LEARNING

İDÖ30002 2022-2023 Bahar

ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ 2

İDÖ40002 2022-2023 Bahar

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 2

İDE 5509 2022-2023 Güz

CONVERSATION ANALYSIS BASED LANGUAGE EDUCATION

İDE 6505 2022-2023 Güz

An Intercultural Approach to Foreign Language Teaching