(A-1) SCI veya SCI Expanded, SSCI, AHCI tarafından taranan dergilerde yayımlanan tam makale
1-) Yalçın Paşa, Sülün Ali, Baştuğ Arif, Kurucu Yakup, Şahin Yusuf, 2005. The Effi ciency Determination for Si Li Detector in the 3 723 keVEnergy Range. Canadian Journal of Analytical Sciences and Spectroscopy
2-) Sülün Ali, Gürbüz Hasan, Kandemir Ali, 2004. Türkiye de Mevcut Eğitim Sisteminde Biyoloji Kültürünün Oluşumu Hacettepe Üniv Eğitim Fakültesi Dergisi 26 160 166 2004. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
(A-3) ÜAK Tarafından Kabul edilmiş olan uluslararsı alan
indeksleri tarafından taranan dergilerde yayınlanan tam
makale
1-) Yiğit Nimet, Yiğit Demet, Sülün Ali, 2014. SCREENING OF ANTIOXIDANT AND ANTIMICROBIAL POTENTIAL OF HAWTHORN CREATAGUS MONOGYNA FRUIT AND LEAVES EXTRACTS. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
(A-5) SCI veya SCI Expanded, SSCI, AHCI dışındaki uluslararası indexler tarafından taranan dergilerde yayımlanan tam makale
1-) Okur Muzaffer, Bahar Hüseyin Hüsnü, Sülün Ali, 2018. Öğrenme Stiline Göre Öğretmen Adaylarının Ders Çalışma Yaklaşımlarının İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi
2-) Taşçi Güntay, Looss Maike, Yurdugül Halil, Hilfert Rüppell Dagmar, Sülün Ali, Hinrichs Dagmar, Aydoğdu Sedat, Klingenberg Konstantin, Taş Fehime Şeyma, 2016. Adaptation of scale Working Like Scientists WLS A Turkish language version validation and reliability. Participatory Educational Research
3-) Sülün Ali, Hilal Dellabaşı Kılıç, Kışoğlu Mustafa, Gürbüz Hasan, 2012. OVERVIEW ON TEACHERS VIEWS OF SCIENCE AND TECHNOLOGYCURRICULUM. International Journal of Global Education
4-) Bahar Hüseyin Hüsnü, Sülün Ali, 2011. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİ CİNSİYET ÖĞRENME STİLİ İLİŞKİSİ VE ÖĞRENME STİLİNE GÖRE AKADEMİK BAŞARI. Kastamonu Eğitim Dergisi
5-) Gürbüz Hasan, Kışoğlu Mustafa, Alaş Ali, Sülün Ali, 2011. B YOLOJ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREOKURYAZARLIKLARININ FARKLI DEĞ KENLER AÇISINDAN NCELENMES. e-uluslararası eğitim araştırmaları dergisi
6-) Kışoğlu Mustafa, Gürbüz Hasan, Sülün Ali, Alaş Ali, Erkol Mehmet, 2010. Environmental Literacy and Evaluation of Studies Conducted onEnvironmental Literacy in Turkey. International Online Journal of Educational Sciences
7-) Evren Yapıcıoğlu Ayşegül, Sülün Yusuf, Sülün Ali, 2009. BİYOLOJİ LABORATUVARI UYGULAMASINDA V-DİYAGRAMIKULLANIMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ/ THE EFFECT OF THE USAGE OF V-DIAGRAMS ON THESTUDENTS SUCCESS IN BIOLOGY LABORATORY. ERZİNCAN EĞİTİM FAKÜLTESL DERGİSİ
8-) Sülün Ali, 2009. Primary and secondary school teachers understanding of some selected biologicalconcepts turkish student teachers and teachersComprensión de los profesores de escuela primaria y secundaria de algunos conceptosbiológicos seleccionados candidatos a profesor y profesores. JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION
9-) Kıvrak Ersin, Gürbüz Hasan, Altuner Zekeriya, Sülün Ali, 2007. Water quality and phytoplankton of major lentic water bodies of the northeastern region of Turkey Erzurum vicinity. International Journal on Algae
10-) Kıvrak Ersin, Gürbüz Hasan, Altuner Zekeriya, Sülün Ali, 2006. Species diversity of benthic algae in major lentic water bodies of the northeastern region of Turkey Erzurum vicinity. International Journal on Algae
(A-7) ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde
yayımlanmış makale
1-) Bahar Hüseyin Hüsnü, Sülün Ali, 2022. Ders Çalışma Yaklaşımının Akademik Başarıyı Yordama Gücü: Fethiye Ali
Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Örneği
. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
2-) Sülün Ali, Çapanoğlu Funda, 2022. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN NÖROFİZYOLOJİK ÖĞRENME ALGI
DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. Anadolu Öğretmen Dergisi
3-) Kışoğlu Mustafa, Yıldırım Tahsin, Sülün Ali, 2016. İlkokul ve Ortaokullarda Çevre Eğitimi Verecek Olan Öğretmen Adaylarında Çevre Sorunlarına Yönelik Davranışların Araştırılması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
4-) Esin Oktay Ciminli, Sülün Ali, Sanalan Vehbi Aytekin, 2014. ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNİN YAŞAMIMIZDAKİ SÜRAT KONUSUNDAKİ MATEMATİK BECERİLERİ ÜZERİNE GÖRÜŞLERİ. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
5-) Sülün Ali, Aydoğdu Sedat, Taşçi Güntay, Yiğit Demet, 2014. Nörofizyolojik Algı Ölçeği Geliştirme Çalışması Öğretmen Adaylarının Algılarını Ölçmeye Yönelik. EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi
6-) Sülün Yusuf, Serhat Onur Ekiz, Sülün Ali, 2009. PROJE YARIŞMASININ ÖĞRENCİLERİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNE OLAN TUTUMLARINA ETKİSİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
7-) Sülün Yusuf, Işık Cemile, Sülün Ali, 2009. İLKÖĞRETİM 4 ve 5 SINIFLARDA FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ VEREN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FEN OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
8-) Sülün Ali, Nihat Balkı, 2009. TÜRKİYE DE FEN VE TEKNOLOJİ EĞİTİMİ VE KÜLTÜR. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
9-) Sanalan Vehbi Aytekin, Sülün Ali, Çoban Taha Abdulkadir, 2007. GÖRSEL OKURYAZARLIKVISUAL LITERACY. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
10-) Gürbüz Hasan, Sülün Ali, 2004. TÜRKİYE DE BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİ VE BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ NİTELİKLERİ. MİLLİ EĞİTİM DERGİSİ
11-) Yiğit Demet, Sülün Ali, Yalçın Paşa, 2004. ERZİNCAN EĞİTİM FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖRMEKTEOLAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ YÖNTEM SEÇME VE DERSİPLANLAMA BECERİLERİ. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
12-) Yalçın Paşa, Yiğit Demet, Sülün Ali, Bal Durmuş Ali, Baştuğ Arif, Aktaş Mehmet, 2003. MADDEYİ TANIMA ÜNİTESİNİN KAVRATILMASINDAGÖRSEL ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN ETKİSİ ÜZERİNE BİRARAŞTIRMA. Kastamonu Eğitim Dergisi
13-) Gürbüz Hasan, Kıvrak Ersin, Sülün Ali, 2002. Porsuk Göleti Erzurum Türkiye Bentik Alg FlorasıÜzerinde Kalitatif ve Kantitatif Bir Araştırma. E.Ü. Su Ürünleri Dergisi,E.U. Journal of Fisheries & Aquatic Sciences
14-) Gürbüz Hasan, Kıvrak Ersin, Sülün Ali, 2002. Porsuk Göleti Erzurum Türkiye Fitoplankton u ÜzerineBir Araştırma. E.Ü. Su Ürünleri Dergisi, Journal of Fisheries & Aquatic Sciences
(A-8) Ulusal hakemli dergilerde yayımlanmış tam makale
1-) Sülün Ali, Hilal Dellalbaşı Kılıç, 2013. FEN VE TEKNOLOJ DERS ÖĞRET M PROGRAMINN KAZANIMLARINA L K N ÖĞRETMEN GÖRÜ LER N N DEĞERLEND R LMES. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
2-) Başıbüyük Adem, Sülün Ali, Bahar Hüseyin Hüsnü, Kışoğlu Mustafa, 2011. FEN BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ BASKIN ÖĞRENME STİLLERİNİN TESPİTİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
3-) Çoban Ahmet, Aktaş Mehmet, Sülün Ali, 2006. BİYOLOJİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖSS SORULARIAÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİAN EVALUATION OF BIOLOGY COURSE PROGRAMME INRESPECT OF ÖSS QUESTIONS. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
(A-9) Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan teknik not, editöre mektup, tartışma, vaka takdimi ve özet türünden yayınlar
1-) Öztaş Haydar, Ayşe Karabulut, Bal Durmuş Ali, Sülün Ali, Emek Turan, Öztaş Fulya, Çiğdem Efe, 1999. 1994 98 Yılları Arasında ÖSS Sınavında Sorulan Biyoloji Sorularının Kantitatif ve Kalitatif Analiz Üzerine Bir Araştırma. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi
(B-1) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve tam metin olarak yayımlanan bildiri
1-) Sülün Ali, Polat Recep, Aydoğdu Sedat, 2017. The Effect of Parents’ Education Levels on Epistemological Beliefs of Pre-Service Teachers of Science. International Academic Conference on Teaching, Learning and E-learning in BudapestHungary 2017 (IAC-TLEl 2017), Friday - Saturday, April 14 - 15, 2017
(B-2) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi
bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve
özet metin olarak yayımlanan bildiri.
1-) Bahar Hüseyin Hüsnü, Sülün Ali, Okur Muzaffer, Kayalar Fethi, 2018. Research into Life Satisfaction Levels of the Students in Vocational High School in terms of Programs and Gender. International Academic Conference on Global Education, Teaching and Learning inVienna 2018 (IAC-GETL 2018)
(B-5) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel,
sanatsal toplantılarda sözlü sunulan ve özet metin olarak
yayımlanan bildiri.
1-) Okur Muzaffer, Bahar Hüseyin Hüsnü, Sülün Ali, 2017. Öğrenme Sitiline Göre Öğretmen Adaylarının Ders Çalışma Yaklaşımlarının İncelenmesi. Internationa Academic Research Congress, 18-21. 10.2017, Alnaya, Antalya, Turkey-INES-2017l
2-) Aydoğdu Sedat, Sülün Ali, 2017. TÜRKİYE’DEKİ ÖĞRETMENLERİN NÖROBİLİM VE EĞİTİM HAKKINDAKİ İNANÇLARI. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi-Demokratik Değerler Eğitimi Ve Bilimde Etik: Değerler Ve İlkeler/ 2nd International Contemporary Educational Research Congress- Democratic Values Education and Ethics in Sciences: Values and Principles
3-) Sülün Ali, Aydoğdu Sedat, Özdemir Gözde, Akpınar Dilara, 2017. ) Öğrenme ve Davranış Nörofizyolojisi Bakımından Öğretmenlerin Algılarının İncelenmesi. IV th International Eurasian Educational Reserach Congress, 11-14 May, 2017,-EJER-2017
4-) Aydoğdu Sedat, Sülün Ali, Altun Yalçın Sema, 2016. Eğitimde Beynin Yapı ve İşleyişinin Anlaşılmasının Önemi Hakkında Öğretmen Adaylarının Bakış Açılarının İncelenmesi. 3. ULUSLARARASI AVRASYA EĞİTİM ARAŞTIRMALARI KONGRESİ
5-) Sülün Ali, Aydoğdu Sedat, 2016. Nörobiyolojik Süreçler Bakımından Öğretmen Adaylarının Öğrenme ve Davranışla İlgili Algılarının İncelenmesi. 3. ULUSLARARASI AVRASYA EĞİTİM ARAŞTIRMALARI KONGRESİ
6-) Sülün Ali, Sedat Aydogdu, 2015. Nörofizyolojik Algı Ölçeği Geliştirme Çalışması Öğretmen Adaylarının Algılarını Ölçmeye Yönelik. Kongre
7-) Kışoğlu Mustafa, Yıldırım Tahsin, Sülün Ali, Ebru Balcı, Fatma Zehra Gazoglu, 2013. Investigation of 6 7 end 8 Class Student Attitudes Toward National Parks. Kongre
8-) Sülün Ali, Hilal Dellalbaşı Kılıç, Kışoğlu Mustafa, Akar Muhammed Said, 2012. Fen ve Teknoloji Dersi ÖğretimProgramına İlişkin Öğretmenlerin Görüşleri. Kongre
9-) Sülün Ali, 2009. Sınavlarda Başarılı Olmanın Yolları. Çalıştay
10-) Sülün Ali, Doğar Çetin, Bal Durmuş Ali, 2002. Öğretmen Adaylarının İnsanların Solunumu Konusundaki Kavramları Algıları. Kongre
11-) Yalçın Paşa, Baştuğ Arif, Aktaş Mehmet, Sülün Ali, 2002. ORTAÖĞRETİM FİZİK DERSİNDE ÖĞRETMEN ÖĞRENCİİLİŞKİSİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ÖĞRETMEN VEÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ. Bildiri
(B-6) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel,
sanatsal toplantılarda poster şeklinde sunulan ve özet
metin olarak yayımlanan bildiri.
1-) Sülün Ali, 2015. Fenbil Kom. Sempozyum
2-) Sülün Ali, 2014. 2547 Sayılı Kanun ve İlgili Mevzuat uygulamaları. Seminer
3-) Sülün Ali, 2014. ÜNİP. Seminer
4-) Sülün Ali, 2014. FENBİL KOM. Sempozyum
5-) Sülün Ali, 2013. Türkiye Üniversiteleri Sağlık Bilimleri XXV Toplantısı. Sempozyum
6-) Sülün Ali, 2011. TUBİTAK Bilgilendirme Eğitim Semineri. Seminer
7-) Sülün Ali, 2011. Ünip2011. Sempozyum
8-) Sülün Ali, 2011. Yenilenen Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Çalıştay
9-) Sülün Ali, 2008. Eğitimcilrin Eğitim Çalıştayı. Çalıştay
10-) Sülün Ali, 2008. AB ye Yönelik Proje Eğitimi Semineri. Seminer
11-) Sülün Ali, 2008. Eğitimde İyi Örnekler. Konferans
12-) Sülün Ali, 2007. Yöntem Eğitimi. Seminer
13-) Sülün Ali, 2007. V Araştırma YöntemleriNitel Araştırma Yöntemleri. Seminer
14-) Sülün Ali, 2007. Erzincan Proje Süreci Yönetimi. Seminer
15-) Sülün Ali, 2002. Katılımcı. Kongre
(C-2) Alanında tanınmış ulusal yayınevlerince yayımlanan kitap yazarlığı
1-) İçelli Orhan, Polat Recep, Sülün Ali, 2008. Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Desenleri/. Yayın Evi: MAYA AKADEMİ Editör Adı: İbrahim AKYOL (MAYA AKADEMİ)
2-) İçelli Orhan, Polat Recep, Sülün Ali, 2008. Fen Bilgisi Laboratuar Uygulamalarında Yaratıcı Proje Desenleri II/. Yayın Evi: MAYA AKADEMİ Editör Adı: İbrahim AKYOL (MAYA AKADEMİ)
3-) İçelli Orhan, Polat Recep, Sülün Ali, 2007. Fen Bilgisi Laboratuar Uygulamalarında Yaratıcı Proje Desenleri I/. Yayın Evi: MAYA AKADEMİ Editör Adı: İbrahim AKYOL (MAYA AKADEMİ)
(C-4) Alanında tanınmış ulusal yayınevlerince yayımlanan kitaplarda bölüm yazarlığı
1-) Sülün Ali, Kışoğlu Mustafa, 2019. Çevre Eğitimi. Yayın Evi: Eğiten Kitap Editör Adı: Murat KURT
(D-6) SCI veya SCI-Expanded, SSCI ve AHCI dışındaki
uluslararası indekslerde taranan dergilerde yardımcı
editörlük/ alan editörlüğü ya da yayın kurulu üyeliği
1-) Editörlük Türü: Dergi. 2016. Editörlük.
(F-1) Yönetiminde tamamlanmış doktora/tıpta uzmanlık/sanatta yeterlilik tezleri.
1-) Tez Adı: Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Nörofizyolojik Öğrenme Algı Düzeylerinin İncelenmesi. Konu: Eğitim. Funda -ÇAPANOĞLU. 2022
2-) Tez Adı: Öğretmenlerin Öğrenme, Davranış ve Zihinsel Süreçler ile İlgili Nörofizyoljik Algılarının İncelenmesi. Konu: Eğitim. Gözde -ÖZDEMİR. 2017
3-) Tez Adı: Öğretmen Adaylarının Öğrenme, Davranış ve Zihinsel Süreçler ile İlgili Nörofizyolojik Algılarının incelenmesi. Konu: Eğitim Bilimleri. Sedat -AYDOĞDU. 2014
(F-2) Yönetiminde tamamlanmış yükseklisans tezleri.
1-) Tez Adı: Ortaokul 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabının 21. yüzyıl Öğrenme ve Yenilik Becerileri Açısından Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Konu: Eğitim. Sema-UMUT. 2022
2-) Tez Adı: 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinin Yaşamımızdaki Sürat Konusundaki Matematik Becerisi Üzerine Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi. Konu: Fen Eğitimi. Esin-OKTAY CİMİNLİ. 2013
3-) Tez Adı: İlköğretim 6., 7. ve 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Konu: Fen Eğitimi. Hilal-DELLALBAŞI KILIÇ. 2010
(G-4) TÜBİTAK, TÜBA, KOSGEB, (1002 ve 3001 hariç tüm
projeler)SBB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel
kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev
(araştırmacı, eğitmen, danışman vb. olarak)
1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: STEM. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Erzincan Bilim Şenliği. 2018-2018
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: Eğitim Çalıştayı. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Eğitimde proje danışmanlığı taslak programı Eğitimcilerin Eğitim Çalıştayı. 2008-2008
(G-4-Eski) TÜBİTAK, TÜBA, DPT, KOSGEB, Bakanlıklar vb. kamu kurumları veya özel kuruluşlarca desteklenen ve tamamlanan projede görev(araştırmacı, eğitmen, danışman vb, olarak)
1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Proje Danışmanı. Konu: Tabiatın Korunması. Proje Türü: ARAŞTIRMA PROJESİ. Akgöl: Su Samurlarının Işıklar Ülkesindeki Son Yuvası. 2021-2021
(G-7) Tamamlanmış Bilimsel Araştırma Projelerinde (BAP)
yürütücülük
1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: Öğretmen, Öğrenme ve Davranış Fizyolojisi Üzerine Araştırmalar. Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Öğretmenlere Yönelik Öğrenme Ve Davranış Nörofizyolojisi Seminerlerinin Düzenlenmesi Ve Etkinliğinin Belirlenmesi. 2017-2017
2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: Morfolojik Anatomik Karyolojik ve Moleküler Çalışmalar. Proje Türü: ARAŞTIRMA PROJESİ. Türkiye Endemiği 2 Takson Üzerine Gladiolus halophilus L Iridaceae veTanacetum alyssifolium Bornm Grierson Asteraceae Morfolojik Anatomik Karyolojik ve Moleküler Çalışmalar. 2014-2016