1-) Şahin Kalyon Demet, Özdem Yılmaz Yasemin, 2025. The Development of Pre-service Primary Teachers' Understanding and Skills of Argumentation through Argument Driven Inquiry. SCIENCE & EDUCATION

2-) Özdem Yılmaz Yasemin, Şahin Mustafa, 2025. ENHANCING SCIENCE TEACHING EFFICACY OF PRE-SERVICE PRESCHOOL TEACHERS THROUGH INQUIRY-BASED SCIENCE COURSE. Journal of Baltic Science Education

3-) Köseoğlu Fitnat, Tahancalio Semra, Kanlı Uygar, Özdem Yılmaz Yasemin, 2020. Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers. TED EĞİTİM VE BİLİM

4-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, Erduran Sibel, 2017. The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION

5-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, 2016. PEDAGOGICALLY DESIRABLE SCIENCE EDUCATION: VIEWS ON INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION IN TURKEY. JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION

6-) Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, Öztekin Ceren, 2014. Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to teach it. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION

7-) Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, Çakıroğlu Jale, Erduran Sibel, 2013. The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION

8-) Çavaş Bülent, Çavaş Pınar, Özdem Yılmaz Yasemin, Rannikmae Miia, Ertepınar Hamide, 2012. RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011. JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION

9-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, Çavaş Bülent, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2010. AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS. JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION

1-) Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Bektaş Onur, Özdem Yılmaz Yasemin, Muslu Nilay, Şenler Pehlivan Burcu, Arabacıoğlu Sertaç, 2024. Designing an observation protocol for professional development providers and mentors working with scientific inquiry-supported classroom settings. School Science and Mathematics

2-) Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Muslu Nilay, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, Şenler Pehlivan Burcu, Bektaş Onur, 2023. The Readiness of Stakeholders in the Scientific Inquiry-Supported Mentoring Project. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST)

3-) Dal Burçkin, Alper Umut, Özdem Yılmaz Yasemin, Öztürk Nilay, Sönmez Duygu, 2015. A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire. International Research in Geographical and Environmental Education

4-) Erduran Sibel, Özdem Yılmaz Yasemin, Park Jee-young, 2015. Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014. International Journal of STEM Education

5-) Özdem Yılmaz Yasemin, Dal Burçkin, Öztürk Nilay, Sönmez Duygu, Alper Umut, 2014. What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students. International Research in Geographical and Environmental Education

1-) Muslu Nilay, Okulu Hasan Zühtü, Şenler Pehlivan Burcu, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, Oğuz Ünver Ayşe, 2022. Determining In-service Teachers’ Professional Development Expectations: An Instrument Development Study. International Journal on Social and Education Sciences

2-) Mehmetlioğlu Demirkıran Deniz, Özdem Yılmaz Yasemin, 2014. Connectivity Theory at work: The referrals between science and mathematics in a science unit. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology

3-) Çavaş Pınar, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2013. Turkish Pre-Service Elementary Science Teachers’ Scientific Literacy Level and Attitudes toward Science. Science Education International

1-) Şahin Mustafa, Oruç Büşra, Ay Demirel Gülizar, Özdem Yılmaz Yasemin, 2025. Erken Çocukluk Dönemi Sürdürülebilir Kalkınma Eğitiminin Uzman ve Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Karşılaştırılmalı Analizi. Trakya Eğitim Dergisi

2-) Özdem Yılmaz Yasemin, Şenler Pehlivan Burcu, Okulu Hasan Zühtü, Arabacıoğlu Sertaç, Muslu Kömürcü Nilay, Oğuz Ünver Ayşe, 2024. Bilimsel Sorgulama Destekli Mentorluk Programının Öğretmenlerin Öğretimde Bilimsel Sorgulamaya Yönelik Görüşlerine Etkisi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

3-) Şenler Pehlivan Burcu, Özdem Yılmaz Yasemin, Oğuz Ünver Ayşe, Muslu Nilay, Okulu Hasan Zühtü, Arabacıoğlu Sertaç, 2022. Öğretimde bilimsel sorgulamaya yönelik öğretmen görüşleri ölçeğinin uyarlanması. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi

4-) Arabacıoğlu Sertaç, Oğuz Ünver Ayşe, Şenler Pehlivan Burcu, Okulu Hasan Zühtü, Özdem Yılmaz Yasemin, Muslu Nilay, 2022. SINIFLARDA VİDEO KAYDI HAZIR BULUNUŞLUK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama

5-) Öner Gülşah, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algıları ile STEM’e Yönelik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi

6-) Özdem Yılmaz Yasemin, Köseoğlu Fitnat, Aktaş Nagehan, 2018. Bilim Merkezleri için Geliştirilen Adli Tıp Atölyesi ve Öğretmen ve Eğitmenlerin Atölye Hakkında Görüşleri. Başkent University Journal of Education

7-) Özdem Yılmaz Yasemin, Demirdöğen Betül, Yeşiloğlu Sevinç Nihal, Kurt Mustafa, 2010. Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

1-) Dal Burçkin, Özdem Yılmaz Yasemin, Öztürk Nilay, Alper Umut, 2013. Building capacity for public understanding of science: a report on the role of science centers. Bilge Strateji

1-) Öner Gülşah, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Ortaokul öğrencilerinin FeTeMM’e yönelik becerilerinin, FeTeMM tutum ve algısı ile ilişkisinin araştırılması. 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi

1-) Öztürk Nilay, Özdem Yılmaz Yasemin, Ceyhan Gaye Defne, Ertuğrul Nazmiye, Çibik Naz Fulya, 2024. İklim değişikliği eğitiminde sosyobilimsel konu temelli öğretim modülü geliştirme süreci ve öğretmen görüşleri. 16. Ulusal Fen bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

2-) Oruç Büşra, Şahin Mustafa, Ay Demirel Gülizar, Özdem Yılmaz Yasemin, 2024. Erken Çocukluk Dönemi Sürdürülebilir Kalkınma Eğitiminin Uzman ve Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Uluslararası Karşılaştırmalı Analizi. 16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024)

3-) Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Muslu Kömürcü Nilay, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, 2024. Bilimsel Sorgulama Destekli E-mentorluk Modeli (BİSDEM) Projesi Sonuçları. 16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024)

4-) Muslu Kömürcü Nilay, Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, Şenler Pehlivan Burcu, 2023. Hizmet İçi Eğitiminde Öğretmen Beklentileri. 15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2023)

5-) Özdem Yılmaz Yasemin, Şenler Pehlivan Burcu, Okulu Hasan Zühtü, Arabacıoğlu Sertaç, Muslu Kömürcü Nilay, Oğuz Ünver Ayşe, 2023. Bisdem Projesi Mentorluk Programının Öğretmenlerin Fen Öğretiminde Bilimsel Araştırmaya İlişkin Görüşlerine Etkisi. 15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2023)

6-) Oğuz Ünver Ayşe, Arabacıoğlu Sertaç, Okulu Hasan Zühtü, Şenler Pehlivan Burcu, Muslu Kömürcü Nilay, Özdem Yılmaz Yasemin, 2021. Hizmetiçi Öğretmen Eğitiminde Bilimsel Sorgulama Destekli Çevrimiçi Mentörlük (e-scaffolding) Modelinin Tasarlanması ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. 14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2021)

7-) Özdem Yılmaz Yasemin, İşlekler Bilge, Köseoğlu Fitnat, 2018. Bilim Merkezleri ile Öğrenme İçin Öğretmen, Mentör İşbirliği ve Öğrenci Kazanımları. 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Pamukkale Üniversitesi

8-) Özdem Yılmaz Yasemin, Karlı Meltem, Terzi Zekiye, 2018. STEM Matematiksel Modelleme Uygulaması Yoluyla Ortaokul Öğrencilerinin Grafik Çizme Becerisinin Desteklenmesi. 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

9-) Özdem Yılmaz Yasemin, Arı Mahmut, Alkan Tuğçe, Tuna Burak, 2018. Tematik STEM Eğitimi İçin Okul Sonrası Uygulamalar ve Öğrenci Kazanımları. 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Pamukkale Üniversitesi

10-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2016. LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİM GÖREN FEN ALANI ÖĞRETMENLERİNİN ARGÜMANTASYON DERSİNDE GELİŞTİRDİKLERİ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

11-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çakıroğlu Jale, 2014. Fen Bilimlerinde Argümantasyon Öğrenimi ve Öğretimi Üzerine Eğitim Tasarımı Arastırması. 11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

12-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Çevrimiçi Öğrenme Tasarımı, Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Hizmet İçi Eğitim Projesi: LD Skills. 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

13-) Sarıbaş Deniz, Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, 2012. Laboratuar Ortamında Araştırılabilen Soru Oluşturma. 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

14-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, Kesercioğlu Teoman İsmail, 2012. PROFILES: Bilim Yoluyla Sorgulamaya Dayalı Öğrenme ve Eğitim Üzerine Mesleki Yansıma Odaklı Bir Program. 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

15-) Özdem Yılmaz Yasemin, Alper Umut, Erar Hacer, 2012. Eğlenceli Bilim: Bilim Merkezlerinin İlköğretim Öğrencilerinin Bilim Algıları ve Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi. 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

16-) Metin Duygu, Çakıroğlu Jale, Öztekin Ceren, Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. Fen Bilgisi Öğretmenliği Öğrencilerinin Bilimsel Bilgiye Bakış Açısı. Uygulamalı Eğitim Kongresi

17-) Taşdelen Uğur, Üstün Ulaş, Küçüker Serap, Özdem Yılmaz Yasemin, 2010. Öğretmen ve öğretmen adayları için bilimin doğası öğretimi mesleki gelişim paketi- proje tabanlı öğrenme etkinlikleri. 9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

18-) Tümay Halil, Özdem Yılmaz Yasemin, Bilican Kader, Küçüker Serap, 2010. Öğretmen ve öğretmen adayları için bilimin doğası öğretimi mesleki gelişim paketi –etkinlik örnekleri II. 9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

19-) Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, Öztekin Ceren, 2008. Fen okuryazarlığı boyutlarının ders planlarına dâhil edilmesinin pekiştirilmesi üzerine ilköğretim fen bilgisi öğretmen adayları ile bir uygulama. 8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. The Philosophy of the Maker Movement and Its Importance in Education/ Maker Movement Felsefesi ve Eğitimdeki Önemi. III. INTERNATIONAL DIY WORKSHOPS SYMPOSIUM (ULUSLARARASI KENDİN YAP ATÖLYELERİ SEMPOZYUMU)

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Bilim Festivallerinden Öğrendiklerimiz : Science Expo. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar III Konferansı

2-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2018. Bilim Merkezlerinde Bilim İletişimi (Sergiler ve Eğitim Programları). 2. Türkiye Bilim ve Teknoloji Merkezleri Konferansı

1-) Okulu Hasan Zühtü, Oğuz Ünver Ayşe, Şenler Pehlivan Burcu, Bektaş Onur, Arabacıoğlu Sertaç, Muslu Nilay, Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. The inter-rater reliability of the scientific inquiry-supported classroom observation protocol (SISCOP). Hands-on Science: celebrating science and science education

2-) Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Şenler Pehlivan Burcu, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, Muslu Nilay, 2023. Introducing a Holistic Scientific Inquiry-Supported Classroom Observation Protocol. Hands-on Science: celebrating science and science education

3-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, 2020. An investigation on student’s perceived change in attitudes towards STEM and career decision self-efficacy in Daylighting Rivers. International Conference “Daylighting Rivers: Inquiry Based Learning for Civic Ecology”

4-) Ugolini Flora, Barbera Gr, Çavaş Bülent, D Ambrosio El, Digrazia Serena, Escuredo Ma, Marrazzo Ma, Massetti Li, Mylonas Demetris, Özdem Yılmaz Yasemin, Papageorgiou Fouli, Pearlmutter David, Ungaro Francesca, Striano Va, 2020. Daylighting Rivers Project Methodology for Inquiry-Based Learning. Daylighting Rivers Conference

5-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. The LD-Skills Workshops: Experiences from Turkey. LD-skills: The Future of Learning Design Conference 2012

6-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, Holbrook Jack, 2012. The use of robotics in Inquiry-based science education. 1st International PROFILES Conference

7-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, 2012. PROFILES Continuous Professional Development Workshops in Turkey. 1st International PROFILES Conference

8-) Çavaş Bülent, Kocagül Sağlam Merve, Özdem Yılmaz Yasemin, 2011. Why a signal sound is heard when new generation cars are parking. European Distance Education Network (EDEN) Conference

9-) Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, Çakıroğlu Jale, 2008. Investigation of the basic scientific literacy at elementary level. XIII. IOSTE Symposium

1-) Şahin Mustafa, Özdem Yılmaz Yasemin, 2025. Implementer Experiences During the Field Test of the Children's STEM Mindset Observation Form. IV. ULUSLARARASI BİLİM, EĞİTİM, SANAT ve TEKNOLOJİ SEMPOZYUMU

2-) Öztürk Nilay, Akşit Osman, Ertuğrul Nazmiye, Çibik Naz Fulya, Özdem Yılmaz Yasemin, Ceyhan Gaye Defne, 2025. Middle school students’ climate literacy and climate change awareness: Validation of two instruments. NARST 2025

3-) Öztürk Nilay, Çibik Naz Fulya, İlgen Selen, Çelenk Ayşe Gül, Topal Arslan Ferah, Ertuğrul Nazmiye, Aydin Zeynep, Kaya Damla, Özdem Yılmaz Yasemin, Ceyhan Gaye Defne, 2025. Examining middle school students’ climate literacy in terms of demographic variables: Preliminary findings from a climate change education project. ESERA 2025

4-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. Investigation of the Impact of Outdoor Ecology Course on Preschool Preservice Teachers’ Connectedness to Nature.. The 7th ICASE World Science and Technology Conference

5-) Muslu Kömürcü Nilay, Okulu Hasan Zühtü, Şenler Pehlivan Burcu, Arabacıoğlu Sertaç, Özdem Yılmaz Yasemin, Oğuz Ünver Ayşe, 2022. An Instrument Development Study to Determine Teachers' Expectations of Professional Development. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST) 2022

6-) Oğuz Ünver Ayşe, Okulu Hasan Zühtü, Muslu Kömürcü Nilay, Özdem Yılmaz Yasemin, Şenler Pehlivan Burcu, Arabacıoğlu Sertaç, 2022. The Readiness of Stakeholders In the Scientific Inquiry Supported Mentoring Project @BİSDEM. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST) 2022

7-) Akbey Nursen, Özdem Yılmaz Yasemin, 2021. Erken Çocukluk Döneminde Çocukların Gelişim ve Eğitiminde Babaların Rol ve Katkılarının Belirlenmesi.. 1st International Congress on Excellence in Education.

8-) Kıran Dekant, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Boosting preservice science teachers’ self-efficacy: Effectiveness of an inquiry-based laboratory course. ECER 2019: The European Conference on Educational Research, Emerging Researchers’ Conference

9-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Daylighting Rivers: Inquiry-based learning experiences. The 6th ICASE World Science and Technology Education Conference

10-) Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, Han Bahadır, 2019. The Potential and Challenges of Cooperation with Informal Learning Settings in Developing NOS Views. NARST 92nd Annual International Conference

11-) Kılıçer Kerem, Bardakcı Salih, Kocadağ Ünver Tuğba, Akbulut Cansel, Özdem Yılmaz Yasemin, 2018. Öğretmen Adaylarının 3B Öğretim Materyali Tasarım Deneyimlerinin Problem Çözme, Soyut Akıl Yürütme ve Üç Boyutlu Düşünme Becerileri Üzerine Etkisi. 12. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS’18)

12-) Köseoğlu Fitnat, Kanlı Uygar, Mirici Semra, Özdem Yılmaz Yasemin, Çiğdemoğlu Ceyhan, Çetin Alev, 2018. A Teacher and Explainer Professional Development Model to Increase the Effectiveness of Science Centers in Science and Society Communication and Science Education. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST)

13-) Çavaş Bülent, Yağcı Recep, Kışla Tarık, Keskin Hanife, Gür Barış, Özdem Yılmaz Yasemin, Teoman Betül, 2018. STEM Education in Virtual Museums. World STEM Education Conference

14-) Şahin Kalyon Demet, Özdem Yılmaz Yasemin, 2018. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Argümantasyon Algısı ve Bilimsel Argüman Oluşturma Yeterlikleri. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu

15-) Özdem Yılmaz Yasemin, Bircan Mehmet Akif, Köksal Çetin, 2018. A Thematic STEM Education Model for Out of School Learning Environments. World STEM Education Conference

16-) Özdem Yılmaz Yasemin, Köseoğlu Fitnat, 2017. Science teachers’ and science center explainers’ epistemological beliefs about science. IHPST Biennial Conference

17-) Köseoğlu Fitnat, Özdem Yılmaz Yasemin, Aktaş Nagehan, 2017. The investigation of pre-service chemistry teachers’ lesson plans for the connections to science center acitivities. ITEC-2017- International Teacher Education Conference

18-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2017. Theory and pedagogy of argumentation: Science teachers’ instructional practices. NARST Annual Conference

19-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2017. Design, Implementation and Evaluation of a Graduate Course on Argumentation. NARST Annual Conference

20-) Üçgül Memet, Fenercioğlu Ahmet, Özdem Yılmaz Yasemin, 2017. İlk ve Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Robotik ve Kodlama Yaz Okulu Kazanımları. Fifth International Instructional Technologies Teacher Education Symposium

21-) Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, 2017. Pre-service teachers’ Understanding of earthquakes through argumentative writing and drawing.. International Conference on Education (ICED)

22-) Han Bahadır, Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, 2016. Informal Contexts to Improve Nature of Science Views. The 5th World Conference on Science and Technology

23-) Özdem Yılmaz Yasemin, Bilican Kader, Çavaş Bülent, 2015. The makers of future the future of makers. II. IOSTE Eurasian Regional Symposium Brokerage Event Horizon 2020

24-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, Holbrook Jack, Bulut Çağla, Akpullukçu Simge, 2013. The effects of PROFILES modules on student motivation. IOSTE Eurasian Regional symposium Brokage event Horizon 2020

25-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, Alper Umut, Yılmaz Yendi Bahar, 2013. FuLL-Science. IOSTE Eurasian Regional symposium Brokage event Horizon 2020

26-) Erar Hacer, Alper Umut, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. Where science diffuse into children’s life: An Introduction of a Science Entertainment Centre and Facilities for Schools. 1. Uluslararası Bilim Merkezleri Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi sempozyumu

27-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Sürekli Mesleki Gelişimi: PROFILES Projesi Çalıştayı (Bilimsel Süreç Becerileri). 6. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu

28-) Çavaş Bülent, Holbrook Jack, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, 2012. Networking among Science and Technology Teachers: Experiences from the PROFILES Project in Turkey to reduce heterogeneity in inquiry-based science teaching and learning. 21st Symposium on Chemical and Science Education

29-) Erar Hacer, Alper Umut, Özdem Yılmaz Yasemin, 2012. Sustainable science for children: facilities for primary school children utilising waste materials. 1. Uluslararası Bilim Merkezleri Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi sempozyumu

30-) Çavaş Bülent, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Pınar, Çakıroğlu Jale, Ertepınar Hamide, 2011. Scientific Literacy of Undergraduate Students Enrolled in Science Faculties. NARST Annual International Conference

31-) Erduran Sibel, Özdem Yılmaz Yasemin, Park Jee-young, 2011. Trends in research on argumentation: Content analysis of science education journals. NARST Annual International Conference

32-) Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, 2011. Analysis of preservice science teacher`s understanding of NOS and warrants on socio-scientific issues. NARST Annual International Conference

33-) Park Jee-young, Erduran Sibel, Özdem Yılmaz Yasemin, 2011. Model of argumentation in science education research. ESERA- European Science Education Research Association

34-) Özdem Yılmaz Yasemin, Erduran Sibel, Park Jee-young, 2011. The development of an argumentation theory in science education. ESERA- European Science Education Research Association

35-) Mehmetlioğlu Demirkıran Deniz, Özdem Yılmaz Yasemin, 2011. A case study of a science unit to make connections between elementary science and mathematics. ESERA- European Science Education Research Association

36-) Taşdelen Uğur, Köseoğlu Fitnat, Özdem Yılmaz Yasemin, Demirdöğen Betül, 2010. Interactive evaluation of nature of science: a taboo-like game as a final semester activity. ICERI 2010 International Conference of Education, Research and Innovation

37-) Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, Çakıroğlu Jale, 2010. Understanding the nature of pre-service science teachers’ argumentation during laboratory work. NARST 2010 Annual International Conference

38-) Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, Çavaş Bülent, Çavaş Pınar, 2009. The Turkish Science and Science Education Students’s Scientific Literacy Level. ECER-European Conference on Educational Research main conference

39-) Özdem Yılmaz Yasemin, Ertepınar Hamide, Çakıroğlu Jale, Topçu Mustafa Sami, 2009. The nature of pre-service science teachers’ argumentation in laboratory work. ECER-European Conference on Educational Research Pre-conference

40-) Adıbelli Şahin Elif, Özdem Yılmaz Yasemin, 2009. The analysis of new Turkish science and technology curriculum in terms of STS objectives. The 16th International Conference on Learning

41-) Öztekin Ceren, Bilican Kader, Özdem Yılmaz Yasemin, 2009. A case study on pre-service teachers’ understanding of NOS and related pedagogical content knowledge. ESERA- European Science Education Research Association Conference

42-) Özdem Yılmaz Yasemin, Tümay Halil, Köseoğlu Fitnat, 2009. Effects of social and cognitive strategies on prospective teachers’ scientific argumentation. ESERA- European Science Education Research Association Conference

43-) Çavaş Pınar, Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, Ertepınar Hamide, 2009. The examination of the Turkish university students’ scientific literacy level. (PARSEL) International Popularity and Relevance of Science Education for Science Literacy Conference

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, Bilican Kader, 2020. Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner . Yayın Evi: Springer International Publishing Editör Adı: Akpan, Ben Kennedy, Teresa K.

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2025. Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Beceri Temelli Fen Öğretimi-I/Fen Öğretiminde Kavramsal Beceriler. Yayın Evi: Nobel Akademi Yayıncılık Editör Adı: KARTAL TEZCAN

2-) Özdem Yılmaz Yasemin, Yılmaz Sümeyra, 2024. Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitimi Uygulamaları/Karmaşık Makineler. Yayın Evi: Pegem Akademi Yayıncılık Editör Adı: CANBAZOĞLU BİLİCİ SEDEF, KARATAŞ FAİK ÖZGÜR, ÖZDEM YILMAZ YASEMİN

3-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE STEM EĞİTİMİ/Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri Işığında Erken Çocukluk Dönemi ve STEM Eğitimi. Yayın Evi: Nobel Akademik Yayıncılık Editör Adı: ÇEVİK UĞUR, ŞAHİN ERHAN

4-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. ARAŞTIRMA ÜRETKENLİĞİ NASIL ARTIRILIR? Daha Üretken Bir Araştırmacı Olmanın İpuçları/ARAŞTIRMA SÜRECİNDE İŞ BİRLİĞİ VE AKADEMİK AĞ KURMA. Yayın Evi: Nobel Akademik Yayıncılık Editör Adı: MAVİŞ SEVİM FAZİLET ÖZGE, EMMİOĞLU SARIKAYA ESMA

5-) Çavaş Bülent, Çavaş Pınar, Özdem Yılmaz Yasemin, 2023. Contemporary Issues in Science and Technology Education/Problem-Solving in Science and Technology Education. Yayın Evi: Springer Editör Adı: B. Akpan, B. Cavas; T. Kennedy

6-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2022. Çağdaş Yaklaşımlarla Etkinlik Destekli SOSYOBİLİMSEL KONULARIN ÖĞRETİMİ/Sosyobilimsel Konular ve Argümantasyon. Yayın Evi: Nobel Akademik Yayıncılık Editör Adı: NAMDAR, BAHADIR

7-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2021. 21. Yüzyılda Fen Bilimleri Öğretimi/Bilim Merkezleri ve Bilim Eğitimi. Yayın Evi: Anı Yayıncılık Editör Adı: Çavaş, Pınar; Anagün, Şengül S.

8-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, 2020. Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları/Sanal Müzeler. Yayın Evi: Pegem Akademi Editör Adı: Canan Laçin Şimşek

9-) Köseoğlu Fitnat, Kanlı Uygar, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. OKUL DUVARLARININ ÖTESİNE ÖĞRENME YOLCULUĞU: Bilim-Teknoloji Merkezleri ve Bilim Müzeleri/Bilim Merkezi Eğitmenleri için Etkili bir Mesleki Gelişim Programının Temel Bileşenleri Üzerine Tartışmalar ve Öneriler.. Yayın Evi: Nobel Yayıncılık Editör Adı: Köseoğlu fitnat, Kanlı Uygar

10-) Canbazoğlu Bilici Sedef, Özdem Yılmaz Yasemin, 2019. Çağdaş Yaklaşımlarla Destekli Fen Öğretimi: Teoriden Uygulamaya Etkinlik Örnekleri/Fen Eğitiminde Yenilikçi Teknoloji Uygulamaları. Yayın Evi: PEGEM Editör Adı: Hüseyin Artun, Sevgi Aydın Günbatar

11-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2018. Teorik Bilgiler Işığında Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamaları/Fen Öğretiminde Laboratuvar Uygulamaları ve Argümantasyon Temelli Sorgulayıcı Araştırma Yaklaşımı. Yayın Evi: PEGEM Editör Adı: H. Gamze Öztürk

12-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2018. Okul Öncesinden Üniversiteye Kuram ve Uygulamada STEM Eğitimi/Bilim Merkezleri ve STEM Eğitimi Uygulamaları. Yayın Evi: Anı Yayıncılık Editör Adı: Devrim Akgündüz

13-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2017. Teoriden Pratiğe Fen Bilimleri Öğretimi/Fen Öğretiminde Argümantasyon. Yayın Evi: PEGEM Editör Adı: H. Gamze Hastürk

14-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2017. Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon/Argümantasyon ve STEM. Yayın Evi: Anı Yayıncılık Editör Adı: Aktamış Hilal

15-) Özdem Yılmaz Yasemin, Çavaş Bülent, 2014. Science Teachers’ Continuous Professional Development in Europe. Case Studies from the PROFILES Project/The Realization of Inquiry-based Science Education in PROFILES: Using a Delphi Study to Guide Continuous Professional Development. Yayın Evi: Kreiner Druck Klagenfurt Editör Adı: Bolte, C., Holbrook, J., Mamlok-Naaman, R., Rauch, F.

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2022. Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi/Çevre Sorunları. Yayın Evi: Lisans Yayıncılık Editör Adı: Bayraktar Vedat

1-) Özdem Yılmaz Yasemin, 2025. Eğitimde Araştırma Tasarlama ve Değerlendirme/Araştırmanın Doğası. Yayın Evi: Nobel Akademik Yayıncılık Editör Adı: ŞENLER PEHLİVAN BURCU, TAŞ YASEMİN, KAHRAMAN NURCAN, YERDELEN SÜNDÜS

1-) Editörlük Türü: Dergi. 2025. Eğitim ve Bilim.

2-) Editörlük Türü: Dergi. 2024. Eğitim ve Bilim.

3-) Editörlük Türü: Dergi. 2023. Eğitim ve Bilim.

4-) Editörlük Türü: Dergi. 2022. Eğitim ve Bilim.

5-) Editörlük Türü: Dergi. 2021. Eğitim ve Bilim.

6-) Editörlük Türü: Dergi. 2020. Eğitim ve Bilim.

1-) Editörlük Türü: Dergi. 2024. Journal of Science Teacher Education.

2-) Editörlük Türü: Dergi. 2023. Journal of Science Teacher Education.

1-) Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitimi Uygulamaları. 2024. Hakemlik Sayısı:

1-) Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri 6. Sınıf Ders Kitabı. 2024. Hakemlik Sayısı:

2-) Bilimsel Sorgulama Destekli BİSDEM Projesi Etkinlikleri: BİSDEM Projesinde Kullanılan Etkinlikler, İlkokul Fen Bilimleri Etkinlikleri, Ortaokul Fen Bilimleri Etkinlikleri. 2023. Hakemlik Sayısı:

1-) TÜBİTAK Bilim Çocuk Aylık Popüler Bilim Dergisi. 2022. Hakemlik Sayısı:

2-) TÜBİTAK Bilim Çocuk Aylık Popüler Bilim Dergisi. 2021. Hakemlik Sayısı:

3-) TÜBİTAK Bilim Çocuk Aylık Popüler Bilim Dergisi. 2020. Hakemlik Sayısı:

4-) TÜBİTAK Bilim Çocuk Aylık Popüler Bilim Dergisi. 2019. Hakemlik Sayısı:

5-) TÜBİTAK Bilim Çocuk Aylık Popüler Bilim Dergisi. 2018. Hakemlik Sayısı:

1-) International Journal of Science Education. 2025. Hakemlik Sayısı: 3

2-) International Journal of Science Education. 2024. Hakemlik Sayısı: 1

3-) International Journal of Science Education. 2022. Hakemlik Sayısı: 2

4-) International Journal of Science Education. 2021. Hakemlik Sayısı: 3

5-) International Journal of Science Education. 2020. Hakemlik Sayısı: 2

6-) International Journal of Science Education. 2019. Hakemlik Sayısı: 2

7-) International Journal of Science Education. 2016. Hakemlik Sayısı: 2

1-) Journal of Science Teacher Education. 2025. Hakemlik Sayısı: 1

2-) Journal of Science Teacher Education. 2024. Hakemlik Sayısı: 1

3-) Journal of Science Teacher Education. 2023. Hakemlik Sayısı: 2

1-) TÜBİTAK SOBAG - SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER ARAŞTIRMA DESTEK GRUBU. 2025. Hakemlik Sayısı: 5

1-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 2

2-) The Development of Pre-service Primary Teachers' Understanding and Skills of Argumentation through Argument Driven Inquiry - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 2

3-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 3

4-) Designing an observation protocol for professional development providers and mentors working with scientific inquiry-supported classroom settings - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

5-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

6-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 3

7-) Determining In-service Teachers’ Professional Development Expectations: An Instrument Development Study - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

8-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

9-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 6

10-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 5

11-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 2

12-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 3

13-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 3

14-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 4

15-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 3

16-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 4

17-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3

18-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3

19-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 4

20-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3

21-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 7

22-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

23-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 4

24-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

25-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 9

26-) Bilim Merkezleri için Geliştirilen Adli Tıp Atölyesi ve Öğretmen ve Eğitmenlerin Atölye Hakkında Görüşleri - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

27-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 3

28-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 3

29-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

30-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

31-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 4

32-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 5

33-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

34-) PEDAGOGICALLY DESIRABLE SCIENCE EDUCATION: VIEWS ON INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION IN TURKEY - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2

35-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 4

36-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 3

37-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

38-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 3

39-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

40-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 6

41-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

42-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

43-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

44-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

45-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 3

46-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

47-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

48-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

49-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

50-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 2

51-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

52-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 3

53-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

54-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 3

55-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 2

56-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

57-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 2

58-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

59-) Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to teach it - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

60-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

61-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 6

62-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

63-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 1

64-) Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to teach it - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 1

65-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

66-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2011 Atıf Sayısı: 1

1-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 4

2-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 2

3-) The Readiness of Stakeholders in the Scientific Inquiry-Supported Mentoring Project - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 2

4-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

5-) The Development of Pre-service Primary Teachers' Understanding and Skills of Argumentation through Argument Driven Inquiry - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

6-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

7-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 7

8-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

9-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

10-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

11-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

12-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 4

13-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 2

14-) Determining In-service Teachers’ Professional Development Expectations: An Instrument Development Study - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

15-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2

16-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 3

17-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2

18-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2

19-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

20-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2

21-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

22-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

23-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

24-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 4

25-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

26-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

27-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

28-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

29-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 4

30-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 6

31-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

32-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3

33-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 2

34-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

35-) AN INVESTIGATION OF ELEMENTARY STUDENTS’ SCIENTIFIC LITERACY LEVELS - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

36-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

37-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

38-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

39-) PEDAGOGICALLY DESIRABLE SCIENCE EDUCATION: VIEWS ON INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION IN TURKEY - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

40-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

41-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

42-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

43-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

44-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

45-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

46-) Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to teach it - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

47-) The pedagogy of argumentation in science education: science teachers’ instructional practices - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

48-) PEDAGOGICALLY DESIRABLE SCIENCE EDUCATION: VIEWS ON INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION IN TURKEY - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

49-) A model for pre-service teachers’ climate change awareness and willingness to act for pro-climate change friendly behavior: adaptation of awareness to climate change questionnaire - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 4

50-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

51-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 4

52-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

53-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 2

54-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 2

55-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 2

56-) RESEARCH TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION: A CONTENT ANALYSIS FROM 2002 TO 2011 - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

1-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2025 Atıf Sayısı: 1

2-) Öğretimde bilimsel sorgulamaya yönelik öğretmen görüşleri ölçeğinin uyarlanması - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

3-) Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algıları ile STEM’e Yönelik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi - Atıf Yılı: 2024 Atıf Sayısı: 1

4-) Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algıları ile STEM’e Yönelik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

5-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

6-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

7-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

8-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

9-) Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algıları ile STEM’e Yönelik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 3

10-) Investigation of Science Teachers’ Professional Development Needs for Learning in Science Centers - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

11-) Bilim Merkezleri için Geliştirilen Adli Tıp Atölyesi ve Öğretmen ve Eğitmenlerin Atölye Hakkında Görüşleri - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

12-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

13-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

14-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

15-) Farklı Branşlardaki Alan Öğretmenlerinin Sosyal Yapılandırıcı Yaklaşımla Bilim Anlayışlarının Geliştirilmesi - Atıf Yılı: 2010 Atıf Sayısı: 1

1-) Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory (1st edition)/Discovery Learning-Jerome Bruner - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

2-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

3-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

4-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

5-) The Nature of Pre-service Science Teachers’ Argumentation in Inquiry-oriented Laboratory Context - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

6-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 4

7-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

8-) What is that thing called climate change? An investigation into the understanding of climate change by seventh-grade students - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

9-) Research trends on argumentation in science education: a journal content analysis from 1998–2014 - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

1-) Tez Adı: Ortaokul öğrencilerinin fetemm'e yönelik tutum, algı, problem çözme ve sorgulayıcı öğrenme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Konu: Ortaokul öğrencilerinin FETEMM'e yönelik tutum, algı, problem çözme ve sorgulayıcı öğrenme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. GÜLŞAH-ÖNER. 2019

1-) Tez Adı: The impact of engineering design instruction on pre-service science teachers' nature of engineering views and their lesson planning . Konu: Mühendislik tasarım öğretiminin fen bilimleri öğretmen adaylarının mühendisliğin doğası görüşlerine ve ders planlamalarına etkisi. BERNA -AYDOĞAN DURMUŞ. 2025

2-) Tez Adı: Development of preservice science teachers' pedagogical content knowledge for science, technology, engineering and mathematics in the context of lesson study. Konu: Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) eğitimine ilişkin pedagojik alan bilgilerinin gelişiminin ders imecesi kapsamında incelenmesi. FULDEN -GÜLER NALBANTOĞLU. 2023

3-) Tez Adı: Investigating the effectiveness of argument-based inquiryon 6th grade students' scientific literacy and portrayingtheir argumentation schemes and engagement inargumentation process. Konu: Argüman tabanlı bilim öğrenme'nin 6. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlığı üzerine etkisinin incelenmesi ve öğrencilerin argümantasyon şemalarının ve argümantasyon sürecine katılımının ortaya konması. MEHMET-ŞEN. 2021

4-) Tez Adı: 5E Öğrenme Modelinin Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Zihinsel Yapısına ve Bilimin Doğasını Öğrenmelerine Etkisinin İncelenmesi. Konu: 5E modeli. Duygu-DALAK. 2017

5-) Tez Adı: Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları ve Uygulamalarını Etkileyen Faktörler. Konu: Ölçme ve Değerlendirme. Mustafa-ACAR. 2016

6-) Tez Adı: Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Kurama Dayalı Öğretim Uygulamalarının Analizi ve Geliştirilmesi. Konu: yapılandırmacı yaklaşım. Nilay-CEYHAN. 2016

7-) Tez Adı: Üniversite Öğrencilerinin Bilim İnsanı İmajları ve Bilim İnsanı İmajlarını Etkileyen Bazı Faktörler. Konu: bilim insanı imajı. Bengül-ÖZKAN. 2016

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: WaterSTEAM aims to promote the use of innovative school teaching and students’ learning in relation to the theme of the European Landscape and the role of Water in shaping it.. Proje Türü: Avrupa Konseyi. WaterSTEAM. 2019-2022

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: Natural sciences Creativity and culture Agriculture, forestry and fisheries. Proje Türü: Avrupa Konseyi. Daylighting Rivers-Science Education for Civic Ecology. 2017-2020

3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Avrupa Birliği. Full-Science (Have Fun with Science, Love Science, and Live science): Avrupa Birliği Bilim ve Eğlence Günü 2012. 2012-2012

4-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: PROFILES, sorgulamaya dayalı bilim öğretimini, öğretmenlerin daha etkili öğretim yöntemlerini benimseyerek kendine güvenlerini artırma yoluyla ve bu konuda eğitimle ilgili kişi ve kurumların da desteğini alarak gerçekleştirir. Böylece PROFILES, okullarda gerçekleştirilen fen öğretiminin değişen amaçlarının daha iyi anlaşılmasına katkıda bulunur.. Proje Türü: Avrupa Birliği. Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science (PROFILES). 2010-2015

5-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Avrupa Birliği. Development of Learning Design Skills for Enhancing Students Key Competencies. 2010-2012

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: -Tübitak 1001. Hizmetiçi Öğretmen Eğitiminde Bilimsel Sorgulama Destekli Çevrimiçi Mentörlük (E-Scaffolding) Modelinin Tasarlanması Ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. 2021-2024

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. BİLMER Projesi: Bilim Merkezlerinin Bilim-Toplum İletişiminde ve Bilim Eğitiminde Etkinliğini Arttırmaya Yönelik Bir Öğretmen ve Eğitmen Mesleki Gelişim Modeli. 2015-2018

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Bursiyer. Konu: Bilimin Doğası Eğitimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Bilimin Doğası Öğretimi Bilim Felsefesi ve Bilim Tarihine Dayanarak Bilimsel Argüman Oluşturma ve Akıl Yürütme Öğretimine Yönelik Bir Öğretmen Mesleki Gelişim Paketinin Hazırlanması. 2008-2011

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Proje Koordinatörü. Konu: . Proje Türü: Diğer Kamu Kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları Hariç). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. 2023-2024

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: Bu bilimsel etkinlik kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarının bilim merkezlerini birer öğrenme merkezi olarak tanımaları, bilim merkezlerindeki öğrenme ortamını keşfetmeleri, erken çocukluk dönemine yönelik bilim merkezindeki uygulamaları ve olanakları fark etmeleri, erken çocukluk döneminde uygulanabilecek bilim merkezi etkinliklerine örnekler görmeleri ve kendi uygulamalarını geliştirmeleri hedeflenmiştir.. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Okul Öncesi Öğretmen Adayları İçin Bilim Merkezinde Öğrenme. 2022-2022

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: -Tübitak 3501. Sosyobilimsel Konu Temelli Öğretim Yaklaşimi İle İklim Değişikliği Öğretim Modülü Tasarlanmasi Ve Uygulanmasi. 2023-2025

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Beceri Temelli Ölçme Aracı Hazırlama Eğitimi-II. 2021-2021

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Fen Bilimleri Öğretmen Adayları Bilim Merkezini Keşfediyor 2. 2021-2021

3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Eğitmen. Konu: iklim değişikliği, uyum, farkındalık. Proje Türü: Diğer Kamu Kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları Hariç). İklim Değişikliğine Uyum ve Farkındalık Geliştirme Projesi. 2012-2013

4-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yardımcı Personel. Konu: Astronomi ve Bilimin Doğası Eğitimi. Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Üstün Yetenekli Çocuklar ve Öğretmenleri için Cacabey Gökbilim Kampı . 2009-2009

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Çocukların STEM Zihin Alışkanlıkları Anketinin Uyarlanması. 2024-2025

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Öğretmen Adaylarının Üç Boyutlu Öğretim Materyali Tasarımına Dayalı Yenilikçi Öğretmenlik Uygulaması Deneyimlerinin İncelenmesi (Proje No: 2017/36). 2017-2018

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Erken Çocukluk Dönemi Sürdürülebilir Kalkınma Eğitiminin Uzman ve Öğretmen Görüşleri doğrultusunda Uluslararası Karşılaştırmalı Analizi. 2022-2022

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. COVID-19 Pandemisi Sürecinde Okul Öncesi Çocuklarının Beslenme Davranışlarında Yaşanan Değişimlerin İncelenmesi. 2021-2022

3-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Erken Çocukluk Döneminde Çocukların Gelişim Ve Eğitiminde Babalarının Tutumlarının Belirlenmesi. 2021-2022

1-) Kurum Adı: . ODTÜ Yılın Tezi Ödülü. 2009

1-) Kurum Adı: . Eğitsel Araştırmaları Destekleme Ödülü. 2010

1-) Kurum Adı: . 2024 - Eşik Üstü Ödülü. 2017

2-) Kurum Adı: . UBYT Yayın Teşvik. 2016

3-) Kurum Adı: . UBYT Yayın Teşvik. 2013

4-) Kurum Adı: . UBYT Yayın Teşvik. 2012

1-) Kurum Adı: . Seal of Excellence. 2020

2-) Kurum Adı: . ESERA Travel Award. 2009

1-) Temel Eğitim/ Okul Öncesi Eğitimi ABD Erasmus Koordinatörlüğü. . . 2025

1-) TÜBİTAK Destekli Bilim Merkezleri Eğitmen Eğitimi. Konya Bilim Merkezi. . 2024

2-) TÜBA Bilim Eğitimi Programı: V. Uygulamalı Bilim Eğitimi Kursu. . . 2017

3-) TÜBA Bilim Eğitimi Programı: VI. Uygulamalı Bilim Eğitimi Kursu. . . 2017

4-) TÜBA Bilim Eğitimi Programı: IV. Uygulamalı Bilim Eğitimi Kursu. . . 2016

1-) International Conference on Education (INCOED 4.0) 2024. Malezya. . 2024

1-) TÜBİTAK 2. Türkiye Bilim ve Teknoloji Merkezleri Konferansı- Panelist. Bursa/ Türkiye. . 2018

2-) Eğitimde Yeni Yaklaşımlar 2 Sempozyumu-Davetli Konuşmacı. Bursa/ Türkiye. . 2018

1-) Teknoloji Transfer Ofisi Koordinatörlüğü. . . 2025

1-) Eğitim Bilimleri Araştırma Etik Kurulu Üyeliği. . . 2025

2-) Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyeliği. . . 2025

3-) Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları Komisyonu Üyeliği. . . 2025

4-) AR-GE Üst Kurul Üyeliği. . . 2025

5-) Teknoloji Transfer Ofisi Koordinatörlüğünü temsilen Danışma Kurulu Üyeliği. . . 2024

6-) AR-GE Üst Kurul üyesi. . . 2024

7-) BAP Komisyonu Üyeliği. . . 2023

8-) Sürdürülebilir Yeşil Kampüs Koordinatörlüğü Eğitim Alt Komisyonu Başkanı. . . 2023

9-) BAP Komisyonu Üyeliği. . . 2022

10-) BAP Komisyonu Üyeliği. . . 2021

11-) BAP Komisyonu üyesi. . . 2020

1-) TÜBİTAK Bilim söyleşisi. 2019

1-) MSKÜ Teknoloji Transfer Ofisi Koordinatörlüğü Akademik Makale Yazım Eğitimi. 2022

2-) STEM Eğitici Eğitimi. 2017

3-) Ortaokul ve Lise Öğretmenleri için STEM Atölyesi. 2016