1-) Kara, H., Aycan, N., 2016. Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Felsefe Dersine Yönelik Düşüncelerinin Belirlenmesi: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1-) Kara, H., Dönmez, C., Tangülü, Z., 2016. Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Tarihi Bir Olay Bağlamında Eleştirel Düşünme Düzeylerinin İncelenmesi. IV. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu

1-) Kara Hatice, Kiriş Avaroğulları Ayten, 2017. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ İÇİN TARİHSEL EYLEMLİLİK İLKESİ İLE HAZIRLANMIŞBİR ÇİZGİ ROMAN ÖRNEĞİ: NEZİHE MUHİTTİN. 6. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu

2-) Kara Hatice, Tangülü Zafer, 2017. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK HUKUK OKURYAZARLIK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI. 6. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu

3-) Kara Hatice, Zafer Tangülü, 2017. Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Hukuk Okuryazarlığının Önemi. İnnovation And Global Issues In Social Studies

4-) Kara Hatice, Tangülü Zafer, 2017. Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarına Göre Bilim İnsanı. INTERNATIONALCONGRESS OF EURASIAN SOCIAL SCIENCES 2017

5-) Kara, H., Tangülü, Z., 2016. Sınıf Öğretmen Adaylarının Siyasal Katılımcılık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu

6-) Kara, H., Tangülü, Z., 2016. Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Hukuk Okuryazarlığı ve Politik Okuryazarlık Üzerine Bir Durum İncelemesi. III. International Eurasian Educational Research Congress

7-) Tosun, A., Kara, H., Tangülü, Z., 2015. ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE DEĞİŞİM VE SÜREKLİLİĞİ ALGILAMA BECERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. VII. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ KONGRESİ

8-) Tosun, A., Tangülü, Z., Afa, N., Kara, H., 2015. SOSYAL BİLGİLER DERSİ KAVRAM YANILGILARININ ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİ KARİKATÜRLERİNDE İNCELEMESİ. VII. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ KONGRESİ

1-) Kara, H., Doğanay, M., 2015. Sınıf Öğretmen Adaylarının İnsan Hakları Ve Demokrasi Eğitimine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi. 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu

2-) Kara, H., Aycan, N., 2015. Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Felsefe Dersine Yönelik Görüşleri: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği. Felsefe, Eğitim ve Bilim Tarihi Sempozyumu

3-) Doğanay, M., Kara, H., Coşkun, İ., 2015. Sınıf Öğretmeni: Mesleğimi Seviyor Muyum? Neden Seçtim?. 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Dijital Öykü Atölyesi. 2016-2016

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Danışman. Konu: . Proje Türü: Diğer (Ulusal). IV. Uygulamalı Bilim Eğitimi Kursu. 2016-2016

1-) 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. Türkiye. . 2016

2-) 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi. Türkiye. . 2016

3-) IV. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu. Türkiye. . 2016